三年級語文上冊全冊教案集6（新課標人教版）
教學過程：
一、我的發現
①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。
②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發現？
③學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不同。
④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。
⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。
二、讀讀背背
①借助拼音自由讀讀列出的詩句。
②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。
④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。
⑤指名背誦。小組背誦。集體背。
⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句？給大家背一背。
第四課時 13周5節
學習目標
①了解幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。
②了解有關祖國山河的知識。
③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。
教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情
教學過程：
一、讀讀記記
①學生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。
②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。
③學生讀讀記記這三組詞語。
④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。
二、寬帶網
①引導學生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。
②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：
風景類，物產類；
③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？
25 矛和盾的集合 14周1節
第一課時
教學目標：
①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文
③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品質。
教學重難點：理解課文內容
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
①出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛”？哪個是“盾”嗎？
②矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合在一起，結果會怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。
二、初讀課文，整體感知
①學生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
②出示生字卡片，開火車請學生讀。
③指讀課文，讀后評議糾正錯誤。
④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？
三、質疑提問，初步釋疑
①學生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。
②同座交流交流。
③全班初步交流所提的問題。
對于一些非重點問題，相機解決。
④提煉重點問題，明確學習目標。
以下兩個問題可作參考：
a.發明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克的？
b.“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發？
這兩個問題作為下節課學生討論的話題。
指導寫字
①出示要求會寫的14個字。
②重點指導7年左右結構的字。
持 般 攻 炮 坦 戰 神
a.引導學生觀察這7個左右結構的字各部分所占的大小有什么不同。
b.多媒體演示這7個字的布局。
③學生寫字，教師巡視，及時評議。