三年級語文上冊全冊教案集6（新課標人教版）
實踐活動
搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準備交流。
第二課時 14周2節(jié)
教學目標：
①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。
③理解課文內(nèi)容，學習發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。
教學重難點：懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。
教學過程：
復(fù)習問題，揭示目標
上節(jié)課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：
①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？
②“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？
這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。
學生討論，交流感悟
①學生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適當作點批注。
②小組內(nèi)交流。
要求每一個同學都發(fā)言，并且推薦一名同學代表小組發(fā)言。請這個同學做好記錄，整理其他同學的意見。
③全班交流。
每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。
學生在交流過程中，教師應(yīng)相機請學生朗讀有關(guān)內(nèi)容。
④感情朗讀全文，讀后讓學生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。
聯(lián)系實際，加深理解
①師出示課文的結(jié)尾。
②齊讀這段話。
③你還能用別的例子來說明這句話嗎？
組織學生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。
寫字抄詞
①練習其他7個生字。
②抄寫詞語表中的詞語。
實踐活動
①摘抄你認為課文中用得好的詞語。
②搜集一些發(fā)明家的故事，開一個故事會。
板書： 25、矛和盾的集合
矛 進攻 集合
盾 防守 坦克
26 科利亞的木匣 14周3節(jié)
第一課時
學習目標
①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。
教學重難點：了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過
教學過程：
啟發(fā)談話，揭示課題
出示5歲時的“科利亞”人物像。同學們，今天我們來認識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？
初讀課文，整體感知
①學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
②出示生字詞卡片，開火車請學生讀。
③朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。
④教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。
⑤學生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？
⑥學生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個怎樣的孩子。
⑦引導(dǎo)學生質(zhì)疑。
精讀感悟，明白道理