三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)：近義詞
濃密—— 欣賞—— 危急—— 進攻——
自衛(wèi)—— 長處—— 躲避—— 難過——
驕傲—— 堅強—— 奚落—— 荒蕪——
熱烈—— 姿勢—— 注視—— 歧視——
鎮(zhèn)定—— 驟然—— 思索—— 獲得——
激動—— 盼望—— 提醒—— 援助——
猜測—— 寬裕—— 調(diào)皮—— 似乎——
奇怪—— 大概—— 立即——
引人注目—— 五彩繽紛——
三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)：近義詞
教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。...
教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。...
教材簡析本組教材從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。...
教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。...
一、教學(xué)目標1、 能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。...
教學(xué)要求1.懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。2.借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習(xí)用“先……再……然后……”說話。教學(xué)重點了解這篇童話所要說明的道理。...
知識、能力目標。1、學(xué)會本課的12個生字，能正確讀寫生字新詞。2、正確朗讀課文，用自己的話講這兩個寓言故事。3、理解寓言的意思，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點：理解兩則寓言的含義課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入。...
教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣和興趣。2、從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。3、在環(huán)境考察中，增強獨立搜集信息的能力，鍛煉口語交際能力。4、培養(yǎng)寫日記的方法與習(xí)慣。課時安排： 4課時教學(xué)過程：第一課時一、完成“讀讀背背”。...
教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心。教學(xué)重點：體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準備：1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。...
《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括：美。花兒美、花鐘美、插圖美、語言更美。...
教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。2.讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1.了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。...
知識能力目標：1、會認19個生字，學(xué)會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。4、了解課文中人物的外貌有什么不同。...
教學(xué)目的要求：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確讀寫“泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇”等詞語，并分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。3.有感情地朗讀課文。...
一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1.板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學(xué)們心中會產(chǎn)生哪些疑問？（課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）2.帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意...
1.在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。2.能獨立識字，喜歡積累詞句。3.培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。4.樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。1.多媒體。2.音樂磁帶。3.競賽用的小紅花。...