《翠鳥》教學案例第一課時——人教版第六冊
教學目標：1、學習本課生字新詞，積累優美詞句。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者抓住特點及按觀察順序描述的方法。
4、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強環保意識。
教學重點：學習邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的美麗、可愛、機敏，理解作者的觀察、描寫方法。
教學難點：翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系。
課時安排：2課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們最喜歡做的事情是什么呢？跟大家談談你們的愛好吧！
老師也有自己的愛好，不知道同學們想不想聽聽？
老師的愛好是聽音樂、看課外書、打羽毛球，還有一個就是——交朋友。
同學們，你們喜歡交朋友嗎？
（設計本環節目的在于訓練學生的口語表達能力，為導入新課做好鋪墊。）
今天，老師給同學們帶來了一位新朋友，咱們一起瞧瞧他的真面目吧！（師畫出翠鳥的簡筆畫）
二、學習課文
1、學習第一自然段
（1）同學們，看到這只翠鳥，你們想了解翠鳥的什么呢？
自由朗讀第一自然段，引導學生說說本段講了什么。（翠鳥的外 形特點。）
（2）師生共同解決下列問題：
a：作者抓住哪幾方面描寫翠鳥的外形（爪子、羽毛、眼睛和嘴）
b：作者描寫翠鳥的爪子和羽毛時，抓住它們的什么共同點來寫的？（顏色）
c：課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色？ （自上而下）
（3）指導學生有感情地朗讀第一自然段。
（4）學習了這一段，翠鳥給你們留下什么印象呢？
師小結：作者描寫翠鳥的外形時，從爪子、羽毛、眼睛和嘴進行描寫， 用了許多表示顏色的詞語把翠鳥的外形寫得很美。在寫作時，我們也應學習作者這種描寫方法，把事物寫具體、寫詳細。
2、學習第二、三自然段
過渡：翠鳥不僅長得十分漂亮還是捉魚的能手呢？
（1） 學生自由談談平時學習課文的方法，老師給予歸納。
（2） 學生運用學過的學習方法，采用小組討論形式自主學習本兩段，并匯報討論結果。（在討論中，老師參與討論，了解學生的討論情況。）
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
（根據本班學生的實際朗讀水平，在此基礎上加強指導，從而使學生的朗讀水平得到進一步提高。）
三、小結
今天，我們一起認識了翠鳥這位新朋友，作者觀察細致，抓住了翠鳥的特點寫出了翠鳥的美麗可愛。翠鳥這么美麗、可愛，又是捉魚的能手，老師心里真想捉一只來飼養。同學們，你們認識了這位新朋友后，有什么感想呢？
作者又是怎么想的呢？咱們下節課再一起聽聽作者的想法吧！