廬山的云霧教案--艷陽天
4、廬山的云霧千姿百態，你能想象還可能有哪些形態嗎？能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態的云霧？
5、為什么會有這么多姿態？（滲透觀察習慣的培養）你喜歡這千姿百態的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。
6、這么美的文字想不想把它變為我們自己的？看誰的方法巧，先把它們記住。（可引導學生以畫助記）
7、總結學習這一小節的方法：讀--劃--品--讀—誦
四、精讀課文第三小節：
1, 指名讀第三小節，想一想：這小節主要寫了什么？是圍繞哪句話寫的，用----畫出來。
2、瞬息萬變是什么意思？（變化又快又多）
3、瞬息是什么意思？（眨眼、呼吸）愿意上來表演給大家看嗎？
4你再來一次，大家跟他做。怎么樣，體會到了什么？（時間短）
5、一眨眼、一呼吸的工夫，廬山的云霧就出現很多很多的變化，這種變化速度怎樣？
6、自瀆，找出描寫云霧變化快變化多的句子。
7、還可以變成什么？
4、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。（指導有感情地朗讀、背誦這一小節。）
五、到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！哪個詞語說明此時的作者忘記了回家？這時你想說什么？
五、知識拓展
出示關于廬山的相關圖片。
出示古詩：
1，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——唐 李白 《望廬山瀑布》
2，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。——宋 蘇軾 《題西林壁》