北師大版小學語文第六冊《裝滿昆蟲的口袋》教學設計
寫字：1、學寫11個字；
2、掌握漢字的間架結構，按筆畫筆順把字寫好。
閱讀：1、要讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成善于觀察、善于發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣；
2、從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：讓學生從小養成善于觀察、善于發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。
三、教學重點
1、認識本課12個生字和1個多音字，結合詞語理解字義；
2、正確書寫11個漢字；
3、抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進行品讀；
4、有感情地朗讀課文。
四、教學難點
抓住重點詞句來體會法布爾對昆蟲的著迷。
五、教學過程（2課時）
第一課時
（一）導入新課。
（二）初讀課文，教學生字。
（三）整體感知課文內容，分段。
（四）了解關于法布爾的資料。
（五）學習課文第一自然段。
第二課時
（一）質疑導入。
師：上節課我們學習了課文的第一自然段，誰愿意來回憶一下上節課所學的內容。
生：通過上節課的學習，我知道法布爾從小對大自然有著濃厚的興趣。
生：我知道了法布爾對昆蟲充滿了好奇心。
師：你們還對課文的哪些內容感興趣呢？請大家趕快翻開課本91頁，讀一讀。
（學生讀課文2—11自然段。）
師：同學們都讀得很投入，有哪些問題需要幫助？（學生質疑，教師梳理。）
生：我想知道法布爾是怎樣觀察蟲子的？
生：我想知道法布爾對昆蟲有多么感興趣？
生：我不明白法布爾的口袋里為什么高高鼓起來？……
師：讓我們帶著這些問題進一步學習課文。
（二）學習課文。
師：請同學們從課文中找一找，文中寫了法布爾觀察昆蟲的幾件事？
生：課文寫了兩件事：一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。
師：你最想了解哪件事呢？生：我想了解第一件事。生：我對第二件事感興趣。