《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣 。...

教學要求：1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。2、體會課文哪些地方寫得真實具體。3、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。...

第一課時教學目標：1、初讀課文，了解大意，理清文章敘述順序；2、學習本課生字新詞。教學重點：了解課文內容，用聯系上下文方法理解生字詞。...

教學內容分析： 這是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習，我根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。...

教學要求： 1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。 2、體會課文哪些地方寫得真實具體。 3、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。 4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。...

教案示例一5、 教學目標： 1.學會本課14個生字，能正確讀寫“叮囑、準確、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。...

教案示例一5、 教學目標： 1.學會本課14個生字，能正確讀寫“叮囑、準確、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。...

教學目標1、會寫本課9個生字，會認本課14個生字。2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。3、理解課文內容，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結果的道理。教學重難點1、識記生字，積累詞語。...

【預習先知】1、我學會了。(見新方案基礎達標1、)2、借助填空說說課文講了一件什么事（新方案再讀感知）課文主要講的是 課上 時發(fā)生的事情。我根據自己看到的把楊桃畫成 ，同學們 。...

各位評委：大家好！今天我說課的內容是部編版教材二年級下語文第五單元的第二篇課文《畫楊桃》的第二課時。一、說教材課文主要講的是畫楊桃時，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，遭到同學們的嘲笑。...

教學目標1、理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。2、繼續(xù)練習復述課文。3、學會本課5個生字，理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語的意思教學重點朗讀課文，練習復述課文。...

教學片斷：師：好，那我們現在就請你美美地、自由地讀讀課文，記住，讀課文的時候要注意讀準字音、讀通語句。遇到難讀的字或詞還要多讀幾遍。（生自讀課文，師巡堂）師：讀完的同學向老師豎個大拇指。...

課文內容分析：《畫楊桃》是第五單元的第二課，本單元圍繞“辦法”這個主題編排了題材各異的課文。本課是一篇兒童故事，內容鮮活有趣，語言生動活潑，主要講的是圖畫課上畫楊桃時發(fā)生的事情。...

教學目標：1、通過讀、寫、查、想，做卡片等多種形式，使學生學會11個生字，能正確讀寫“叮囑、準確、一幅畫、審視、嚴肅和顏悅色、熟悉、教誨”8個詞語，會用“不像……。而像……”、“不要……要…。。”造句。...

一、教材說明這是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。...