學會查“無字詞典”

第二課時
課時目標：理解課文內容,懂得“有字詞典”“無字詞典”的區別，以及查“無字詞典”的方法。
一、檢查復習：
指名讀課文
二、精讀課文：
1、學習第1自然段：師述第一節
2、學習第2-5自然段
（1）小聲讀課文，邊讀邊思考：
a爸爸向聰聰提出了什么問題？
b聰聰是怎樣回答的？聰聰的回答對嗎？
（2）讀后討論，指名回答
（3）爸爸聽了聰聰的回答，笑了笑。同學們，你們想想，爸爸的笑是表示滿意還是不滿意？你是怎么知道的？
a最好的解釋是什么呢？“曬蔫“是什么意思？從“曬蔫”可以看出什么？
板書：驕陽似火
（4）指名讀爸爸和聰聰對“驕陽似火”的解釋
思考：他們的解釋有什么區別？
（聰聰的解釋來自詞典，爸爸的解釋來自生活，爸爸的解釋對聰聰的解釋更具體，更直接）
（5）指導朗讀
自由練讀，齊讀
（6）我的十分鐘：
師：同學們，那我們也來查查“無字詞典”好嗎？大家試著也用生活中的現象來解釋“驕陽似火”吧。
學生匯報交流。
（　“花草的葉子都曬得張出了皺紋，像老奶奶的臉�！�
“本來這些花草都像一個個活潑的小孩，現在變得垂頭喪氣，沒了精神。”
“馬路上曬得滾燙滾燙的了，有人說可以在上面煎荷包蛋了�！�
　“我想，把火柴扔在馬路上有可能會一下子燒著了呢�！�
　“我在太陽里走，頭曬得暈乎乎的，臉上的汗像下雨一樣灑下來。”
　“路上的行人都戴著帽子和眼鏡，有的還披著披風，但還是熱得滿臉通紅�！�
“我從外面回到家，衣服都濕透了，貼在身上很難受�！�
“我家的自來水都是熱的。”
　“在太陽底下站一小會兒，汗珠就‘叭叭’地掉下來了。”
“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了，踩上去粘呼呼的�！�
“夏天的中午，烈日當空，農民伯伯曬在場上的麥草都像是快要燃燒似的。”）
……   ……
師：同學們，你們真的會查“無字詞典”了。這些內容不是比書上對“驕陽似火”的解釋更精彩，更生動嗎？
師：（拿出一本詞典）這就是有字的詞典，大家都懂。那課文中的“無字詞典”是指什么呢？
（生：“無字詞典”是我們周圍的一切事物。
生：“無字詞典”是我們生活在其中的環境。
生：“無字詞典”是我們所看到的一切。
生：“無字詞典”就是我們每天的生活。
師：查“無字詞典”是什么意思？（到生活中去去尋找正確的解釋）
3、學習第6-8自然段
（1） 默讀6-8節
思考：爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？聽到了什么？
（2） 討論：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發出了山崩地
裂的聲音。
（3） 爸爸由此想到了什么詞呢？（驚濤拍岸）
指導朗讀
（4） 誰能告訴老師你從字典上查到的“驚濤拍岸”是什么意思？
你覺得詞典上的解釋和用眼前的景象解釋，那一個更準確？為什么？
（5） 不僅聰聰，爸爸也很興奮。你們聽老師的朗讀，有沒有表達出爸爸的心情。
（6） 指名分角色朗讀
4、學習第9自然段
（1） 指名讀第9自然段，爸爸意味深長的對話中，“有字詞典”，“無字詞典”分別指什么？（工具書，現實生活）
（2） 通過課文學習，我們知道要想真正理解詞語，不僅要……還要……，
（3） 總結：理解詞義
總結方法：驕陽似火：先提詞語，再找解釋