2、學會查“無字詞典”
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、寫一段話，描寫夏日炎熱的天氣，并用上“驕陽似火”。
4、懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
教學重點：教學要求2、3
教學難點：寫一段話
教學準備：掛圖
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、板書課題
2、看到課題目，你有什么問題要問？
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準字音，標好小節號，讀通沒句話。
2、指名試讀課文
讀準下列字音：
查 cha 詞ci 聰cong 釋shi 蹦beng 蔫nian 撞zhuang 崩beng
引導比較“似”的兩種讀音
3、范讀課文
討論“無字詞典”指的是什么？
三、教學生字，指導書寫
1、教學生字字形
（1）引導用熟字記憶
（2）指導“典”的書寫筆順
2、指導書寫
四、作業
1、練讀課文
2、抄寫生字詞
第二課時
一、復習檢查
1、指名讀黑板上的詞語。
2、組詞
查（ �。 ±^（ �。� 釋（ ）
但（ ） 斷（ ） 譯（ ）
二、學習課文
1、學習第一節
（1）指名讀
（2）討論：這一段你讀懂了什么？
2、學習2~5小節
（1）默讀課文，邊讀邊思考：
爸爸向聰聰提出了什么問題？
聰聰是怎樣回答的？
聰聰回答得對嗎？
（2）討論以上問題
（3）討論：
爸爸笑了笑，表示滿意嗎？
最好的解釋是什么呢？
誰能把爸爸話中的“？”改成“。”？
爸爸的解釋與聰聰的確解釋有什么區別？
題目中的“無字詞典”指什么？
（4）指導朗讀
3、學習第6~8節
（1）自由輕聲讀，思考：
爸爸和聰聰來到大海邊，看到了什么？聽到了什么？
爸爸想起了什么？
聰聰為什么高興得嚷起來？
（2）討論
（3）繼續討論
驚濤指什么？
眼前的波濤使人吃驚嗎？為什么？
詞典上的解釋與用眼前的情景來解釋相比，哪一種準確？為什么？
（4）指導朗讀
4、學習第9節
（1）指名讀
（2）你有哪些問題？
（3）討論
（4）交流
為什么查“無字詞典”更重要？
怎樣查“無字詞典”？
（5）小結
三、作業
1、練習讀課文
2、用“驕陽似火”說一段話。