5 周總理栽的緬桂花樹

教學目標：
    1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
    2.感悟詩中所蘊含的情感，了解周總理對民族團結、邊疆和平繁榮的殷切希望。
    3.學會本課的生字新詞，會認6個生字，會寫6個字，積累詞語。
    教學重點：
    品詩文，有感情地朗讀課文，感悟詩中所蘊含的情感。
    教學難點：
    悟詩情，了解周總理對民族團結、邊疆和平繁榮的殷切希望。
    教學準備：
    生字卡片，周總理的圖片與資料，課文朗讀磁帶。
    教學時數：
    2課時
    教學過程：
    第一課時
    一、交流資料，引入新課。
    1.交流資料，認識周總理。
    （出示周總理的圖片）同學們，圖片里那位身著中山裝、慈祥和藹的老人就是我們敬愛的周總理。總理的一生有說不完的感人故事，你了解嗎，說出來聽聽。
    2.引入課文。
    1956年12月16日，中緬兩國邊疆的人民在云南芒市聯歡，兩國人民手牽著手，載歌載舞，表達美好情意。周總理在芒市賓館種下了一棵緬桂花樹，象征中緬兩國人民世代友好和平。看老師寫課題。（5周總理栽的緬桂花樹）
    二、初讀課文，讀準生字字音。
    1.一邊看課文，一邊聽課文錄音。
    2.聽了這首詩，你有什么感受呢？（學生自由發言。）
    3.自由讀課文，自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字畫記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
    4.檢查生字認讀。
    （1）出示生字卡片，指名認讀。
    緬俊秀榮祥憶
    （2）交流難字的識記方法。
    三、再讀課文，把課文讀流利。
    1.畫出課文中含有生字的詞語，讀一讀。
    緬桂花樹俊秀繁榮吉祥憶念
    2.學生采用自己喜歡的方式讀課文。
    3.比一比，看誰讀得更有感情。
    4.說說為什么這樣讀？
    四、指導學生寫字。
    1.觀察本課要求會寫的6個生字，說說在書寫時要注意些什么？
    “般”字左邊的“舟”字一橫不能出頭。
    “秀”字下邊注意不要寫成“及”。
    “憶”字右邊是一筆，筆畫名稱是“橫折彎鉤”。
    2.在田字格里書寫。
    3.同桌互相評一評。
    五、作業。