《路旁的橡樹》教學反思
《路旁的橡樹》的 教 學 反 思
在進行《路旁的橡樹》一課的教學時,我設計了一個問題讓孩子們討論:筑路工人們改變筑路計劃,讓一條本應是“箭一樣筆直”的公路繞成了“馬蹄形”究竟值不值得?我的本意原是讓通過孩子們討論進一步感悟文章內容。可是在討論的過程中卻出現了插曲。剛開始孩子們的態度還比較統一、明顯。可是一些“題外話”出現了:這條公路原本應該是“箭一樣筆直”,現在卻彎成了馬蹄形,這樣沒有以前設計的那樣漂亮了;這樣又花了不少人力、物力增加了筑路成本;人們在通過這里的時候不小心的話還會發生安全事故;既然要保留這棵橡樹為什么在設計、規劃的時候不稍稍調整一下?……他們反應越來越強烈,設計這個問題的初衷沒有實現。我不得不強行引導轉變孩子們思路,并要求他們聯系上文 “……它是那么粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣”來思考,可彎一下子繞大了,很多學生并沒有真正改變自己的想法,時間又不夠了。其實仔細想想,孩子們提出的這些問題也不無道理。本來是想讓他們通過討論進一步了解課文重點,體會筑路工人熱愛橡樹、熱愛大自然的“一顆高尚的心”,以培養他們保護環境的意識。結果卻偏離了正常軌道。怎樣在培養、引導學生正確的情感態度、價值觀的基礎上注重與現實生活的接軌,是一個讓我比較困惑的問題。在品德與社會課上尤其體現的十分明顯。一些道理,該怎么做,學生都明白,而且很會說,但在具體做的時候卻又不是那么回事了。