《山行》《楓橋夜泊》教學設計一
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《山行》《楓橋夜泊》教學設計一
教學要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
⒉學會本課生字，理解由生字組成的詞。
⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、導入新課
今天我們學習《古詩兩首》，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。
二、學習第一首古詩《山行》
⒈板書課題。
⒉介紹作者。
這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。
⒊解題。
“山行”就是在山上行走。
過渡：詩人在山上行走時，看到了什么景色呢？
三、學生自學課文。
⒈輕聲讀課文，讀對字音。畫出生字。
⒉再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節，作者在山路上看到了什么景色？
四、檢查自學效果
⒈認讀生字“徑”“飄”
⒉讀這兩個字，應注意什么？
⒊指名讀課文。
⒋回答問題：
深秋季節，作者在山路上看到了楓林美景。
五、理解詩句。
⒈講讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”
回答問題：
⑴為什么稱為“寒山”？
⑵用自己的話說說第一行詩的意思。
看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么？
讀第二句。
理解“白云生處”。
說說第二行詩的意思。
指名把一二句話的意思連起來說說。
⒊讀第三行詩。
理解“坐”“愛”
詩人為什么要停下來不走呢？
看圖。詩人眼前看到的是什么？
誰能用自己的話說說第三句話的意思。
⒋讀第四行詩。
理解“霜葉”“紅于”。
紅葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）
說說第四句話的意思。
再把三、四句連起來說說它的意思。
⒌用自己的話說說這首詩的意思。
六、總結全文，體會感情。
七、指導朗讀，背誦這首詩。
八、作業：用自己的話說說這首詩的意思。
第二課時
一、復習
⒈背誦《山行》
⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？
二、學習第二首詩《楓橋夜泊》
⒈揭題，解題。
⑴板書課題。
⑵指名讀題。
⑶解題。
⑷介紹作者。
⒉自學課文。
⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。
⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。
⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。
⒊檢查自學情況。
⑴認讀生字。
⑵指名讀課文。
⑶質疑。
⒋理解每句話。
⑴理解一二句。
輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。
這是什么季節？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？
理解“愁”
誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。
⑵學習第三、四句。
指名讀三、四句。