恐龍第二課時課堂實錄
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：746恐龍
第二課時課堂實錄
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師：在一億多年以前地球上到處是恐龍的身影。它們的足跡遍及整個世界。在課前同學們收集了許多恐龍的資料。哪位同學愿意把收集到恐龍的資料告訴大家。
生：恐龍種類多，體形和習性相差也大。其中個子大的，可以有幾十頭大象加起來那么大；小的，卻跟一只雞差不多。就食性來說，恐龍有溫馴的素食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
生：雖然恐龍的化石已在地球上存在了數千萬年，但直到十九世紀，人們才知道地球上曾經有這么奇特的動物存在過。第一個發現恐龍化石的是名叫吉迪昂·曼特爾的英國醫師。一直到公元1841年，這些巨大的爬行動物才有了正式的名字。當時一位杰出的科學家理查·歐文爵士，將它們命名為恐龍，學名的意思是恐怖的蜥蜴。
生：恐龍在地球上生存了一億五千萬年的時光，在這么長的時間里，地球的環境也發生了許多變動。原本連成一整片的盤古大陸逐漸漂移，分裂成為如今我們熟知的形態。這些陸塊漂移到全球各處后，氣候環境也跟著改變。陸塊漂移，再加上氣候變化，使得地球上的植物種類產生了巨大的變化。不過，由于這些變遷是在非常漫長的時間內逐漸形成，因此生長其中的動物依然能夠適應得很好。在恐龍時代早期，蕨類植物構成的矮灌叢是地球上主要的植被。后來，高大的針葉樹林和低矮的蘇鐵叢林取代了蕨類植物的地位，成為地球上主要的植物景觀。不久后，第一批顯花植物出現了，地球上的植物景觀也因此發生了巨大改變。恐龍當時賴以為生的許多植物和花朵，今天依然存活在地球上。
師：聽了同學的介紹，老師非常佩服你們知道這么多關于恐龍的知識。請同學們放聲讀課文看看課文主要告訴我們什么？
生自由讀課文。
師：課文主要告訴我們什么？
生：恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。
師：課文到底寫了哪些恐龍？它們“奇”在哪兒?“怪”在什么地方？請同學們默讀課文，用筆在書上做記號。古人云：不動筆墨不讀書。記號是你們思考的橫跡。
生默讀課文。
師：課文寫了哪些恐龍？
生：寫了雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
師：魚龍和翼龍屬于恐龍嗎?
生看課文恍然大悟 。
生：魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。
師：（自問自答）為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢？因為它們雖然都生活在同一時期，有很多生活習性相同，但恐龍只是陸地上的霸主，而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。
生：課文介紹了五中恐龍和兩種恐龍的親戚。
師：你讀書真仔細！那么，這些恐龍各有什么特點呢？請在讀一讀課文。
生：雷龍是龐然大物。
屏幕顯示雷龍的圖片。
師：這就是雷龍。從哪兒可以看出雷龍是個龐然大物？
生：它的身體比六頭大象還要重。
生：它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。
師：你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎？
一生讀文。
屏幕顯示梁龍的圖片。
師：梁龍“奇”在哪兒？