恐龍第二課時(shí)課堂實(shí)錄
生：梁龍很長(zhǎng)？
師：怎么長(zhǎng)？
生：梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。
師：你能把梁龍的長(zhǎng)讀出來(lái)嗎？
生讀課文。
屏幕顯示劍龍的圖片。
師：課文寫(xiě)了劍龍的什么？
生：寫(xiě)了劍龍的背上插著兩排三角形劍板，
生：還寫(xiě)了尾巴上有四支利劍一樣的尾刺。
師：我們一起來(lái)讀一讀劍龍的句子。
生與師齊讀。
屏幕顯示三角龍的圖片。
師：我們一看三角龍就有什么感覺(jué)？
生一起說(shuō)望而生畏。
師：什么叫望而生畏？
生：看到三角龍就非常害怕。
師：你能通過(guò)動(dòng)作說(shuō)明望而生畏。
生表演害怕的樣子。
師：有誰(shuí)通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)三角龍望而生畏的特點(diǎn)？
生讀。
屏幕顯示霸王龍的圖片。
師：課文怎樣寫(xiě)霸王龍的？
一生讀。
師：同學(xué)們?cè)倏匆豢催@段文字中哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點(diǎn)。
生：非常兇猛。
師：老師請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點(diǎn)。
(播放一段霸王龍捕食的動(dòng)畫(huà)，感受霸王龍生性之猛。)
屏幕顯示魚(yú)龍和翼龍的圖片。
師：魚(yú)龍很像今天的什么?
生齊說(shuō)很像今天的海豚。
師：翼龍呢？
生：像天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
師：你還知道哪些恐龍？
生：偷蛋龍
生：腕龍。
生：美頜龍
……
師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)這么多的恐龍，選擇你最喜歡的恐龍，以“我是龍”為開(kāi)頭向大家介紹這種恐龍的特點(diǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備。
生：大家好！我是三角龍。你們知道人們?yōu)槭裁磿?huì)給我取這個(gè)名字嗎？因?yàn)槲覀兊念^頂上有三個(gè)角。如果遇到侵犯我們的敵人，我們就以頭上的三個(gè)角做為武器。小朋有們，你們別看我個(gè)子雖小，可我人小鬼大，就連十分殘暴的霸王龍，見(jiàn)了我們都得讓三分呢！小朋友們，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
生：hello!大家好，我是梁龍。我們家族個(gè)個(gè)身子都很長(zhǎng)，從頭到尾有二十多米。瞧，我們走起路來(lái)太好看了，就像移動(dòng)的吊橋一搖一晃。
生：我是霸王龍，我后腿的肌肉非常結(jié)實(shí)，跑起來(lái)非�？�。另外我的牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。
……
師：同學(xué)們看看課文，你們還知道什么？
學(xué)生看書(shū)
生：我還知道恐龍吃什么。有的恐龍吃植物為主，有的恐龍專(zhuān)門(mén)吃肉，像霸王龍。
生：我知道恐龍是卵生的。
生：恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬(wàn)年以前突然神秘的消失了。至今還是個(gè)謎。
師：同學(xué)們真聰明。那么，你們想不想解開(kāi)這個(gè)謎？
生齊說(shuō)想。
師：我們想解開(kāi)這個(gè)謎，就必須從現(xiàn)在起就要——
生齊說(shuō)努力學(xué)習(xí)
師：老師相信在不久的將來(lái)在座的哪位同學(xué)能解決這個(gè)謎。下課。
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