小學三年級語文第三單元教案表格式
修改意見：
備注科目：第五冊語文第 課執教時間課 題語文園地三教學目標：1、培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。2、通過讀讀背背和填空，引導學生學習語言，積累語言。3、以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的習作能力和口語交際能力。教學重點：以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的習作能力和口語交際能力教學難點：以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的習作能力和口語交際能力教學準備：把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
教學過程
第一課時 口語交際
一.談話導入，激發興趣。
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由。
師：秋天真是個美麗的季節，是個豐收的季節。秋天給我們大家帶來很多的快樂。讓我們來說一說秋天帶給我們的快樂。好嗎？板書：秋天的快樂
二.拓展思路，展開話題。
1、請學生說說自己在金秋時節做過哪些事，感到最快樂的事是什么。
2、提出要求，各自準備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
三.講評結合，促進交流。
1、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。
2、同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受到快樂的同桌向全班交流。共同評議。
四.學習小結，指導實踐。
小結學生交際的情況，以指導學生生活實踐。 五.拓展活動 畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
第二課時習作一、 談話引入：同學們，上節課，我們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內容寫下來嗎？二、 寫前指導 把畫展示給同桌看，并說說畫上的內容。1、各自準備，說說圖畫的內容。要求：描述圖畫要有一定的順序。用上平時積累的詞句。要把圖畫的美表達出來。2、 同桌互說，推薦說得好的同學上臺交流。 3.、全班交流，師生評議。 三、 寫作 1.、根據自己的畫和描述寫一段話。 2.、同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。 3、 把話端正地寫在圖畫下面，把完成的作品貼在教室里。
第三課時[我的發現]一、教師引趣：漢語的構詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關顏色的詞語，看看從中能發現什么。二、分組讀詞，發現，交流。黃色一組：事物+顏色 綠色一組：綠前加上表示深淺的詞學生再按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。三、讓學生讀“紅色”“藍色”兩組詞，說說在構詞上有什么特點。四、以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍”顏色的詞，看哪一組說的詞多。[讀讀背背]1、引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或意義相反的詞成對地用在詩文中，用來表達一定的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。2、采用多種方式讀這兩段文字，激發學生興趣。3、引導發現哪些詞語是相對的。4、再讀這兩段文字，并說說讀后產生怎么的感受。5、試著背誦對子歌。
第四課時[我會填]1、 口頭填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”。交流激發興趣。 2、 各人在書上填寫。 3、 讀讀個人填寫的詞語，組織評議。 [趣味語文]