教學要求1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。2、幫助學生學會本課生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文。...

教學目標：1、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。...

教材簡析本組教材從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。這次習作是學生第一次作文，也是口語交際訓練的延續，即寫一寫自己的課余生活。...

教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。4、引導學生理解課文內容。...

一、教學目標1、 能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。2、 能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個問題。3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。...

教學要求1.懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手。2.借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句；聯系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習用“先……再……然后……”說話。教學重點了解這篇童話所要說明的道理。...

知識、能力目標。1、學會本課的12個生字，能正確讀寫生字新詞。2、正確朗讀課文，用自己的話講這兩個寓言故事。3、理解寓言的意思，從中受到啟發和教育。教學重點：理解兩則寓言的含義課時安排： 2課時教學過程：第一課時一、故事導入。...

教學目標：1、培養學生積累諺語的興趣和興趣。2、從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。3、在環境考察中，增強獨立搜集信息的能力，鍛煉口語交際能力。4、培養寫日記的方法與習慣。課時安排： 4課時教學過程：第一課時一、完成“讀讀背背”。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會路人高尚的心。教學重點：體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。教學準備：1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。...

《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括：美�；▋好馈⒒ㄧ娒�、插圖美、語言更美。...

教學目標1.學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。2.讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3.有感情地朗讀課文。教學重點、難點1.了解作者運用通順的語句表達內容的方法。...

知識能力目標：1、會認19個生字，學會其中的15個。能聯系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、多讀多想，讀懂課文內容。4、了解課文中人物的外貌有什么不同。...

教學目的要求：1.學習本課生字新詞。正確讀寫“泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇”等詞語，并分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。3.有感情地朗讀課文。...

一、自主學習，整體感知。1.板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？（課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）2.帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意...

1.在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。2.能獨立識字，喜歡積累詞句。3.培養聽說能力，愿意與同學交流，能把自己的學習收獲或假期打算用幾句話寫出來。4.樂于學習，樂于展示。1.多媒體。2.音樂磁帶。3.競賽用的小紅花。...