有趣的機器人導游
冰雪天使“瑩瑩”
冰雪精靈“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再輕聲讀課文，思考你喜歡這些機器人導游嗎？為什么？
3、向同桌說說你最喜歡哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
2、 全班交流：
說說你最喜歡哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
3自然段：朗讀這段話：
它是個快樂的機器人。一有人走近，它就會沖你微笑。如果你當了它的道，它會說“勞駕。”如果你觸摸它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢。”看到你穿著漂亮，它甚至會溫柔地說：“我喜歡你漂亮的衣服。”
你覺得機器人怎么樣？（快樂）
從哪兒看出它快樂？（困）
有語氣地讀出自己的感受。
說說這個自然段是怎樣來描寫的？（先概括，再具體分寫。）
4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。
3、 讀讀全文的最后一句話，這句話在文中起什么作用？（是對3、4自然段的總結。）
四、讀全文，在交換讀的方式中體會課文的寫作方法。
五、課外擴展：說說你還知道哪些有趣的機器人？和同學們進行交流。
板書：
有趣的機器人導游
機器人導游“靈靈” 快樂
冰雪天使“瑩瑩” 熱情
別有一番情趣 冰雪精靈“童童” 多才多藝 有趣
冰雪王子“哈力” 音樂家
作業：
1、寫字組詞。
2、抄寫詞語。
*3、形近字組詞：
器 需 求 句 屆 甚 沖chōnɡ
哭 須 永 局 宙 其 chònɡ
*4、課文中描寫了哪些機器人導游？
課后反思：學生能夠在朗讀課文的基礎上，用自己的語言把機器人的特點說出來，能通過自己的朗讀，在認真分析的基礎上，把機器人的特點概括出來。