《小小的書櫥》教學實錄
教師范寫：師邊寫邊講解寫的方法，寫木字時，起筆在橫中線上面，長橫變短橫，捺變點，右半部起筆在左半格，里面的豆和寸寬窄相同，“寸”字豎鉤稍長。
（學生觀察教師寫字）
師：下面請同學們馬上在本上寫一個“櫥”字，在寫字的時候一定要按著筆順規則去寫。
（學生寫字，教師巡視，糾正寫字姿勢。）
師：請同學們和黑板對照一下，再寫一個“櫥”字，相信你們一個比一個寫得好。教師強調寫字姿勢。
師：“櫥”字能組成哪些詞？
半扶半放
師：下面我們再寫一個左右結構的字“憂”先請同學們一起和電腦老師書空，看憂字的筆順規則。現在老師想把它寫在黑板上，誰來提醒老師怎么寫？
（生說師寫）
師：請同學們在本上寫2個字，組詞，用“憂傷”說一句話。
師：同學們已經掌握了左右結構字左窄右寬的書寫方法，想不想自己單獨寫一寫。請同學們仔細觀察字卡上的書寫位置，然后在練習本上各寫2個，請三名同學上前面來寫。
師：寫得怎么樣，大家來評價一下。（教師改，紅筆）
師：同學們不僅有表揚，還提出了改進的意見，同學們多會評價呀！下面請同學任選一個字組詞。
師：同學們已經掌握了左右結構的字，下面我們來寫上下結構的字，我們首先來寫“魯”，同桌先交流一下魯字的筆順，誰來書空。寫這個字應該注意什么呢？誰來當老師講解一下？
學生講教師寫
師：出示“遵”字，認識嗎？組詞說話，去掉走字旁，誰來組詞說話。這個字會寫嗎？在練習本上寫一個，同桌互評一下以后，再寫一個。
師：這節課我們要寫的生字已經寫完了，要想寫好字沒有那么容易，需要反復練習，下面請同學們把空格填滿。
（生寫字）
師：下面請各小組在一起互相欣賞一下，推選出你們組最優秀的作品貼在黑板上，請一小組同學到前面評價，拿一支筆，在你最欣賞的名字下面畫上對號。
師：由于時間關系，同學回到班級在繼續欣賞。這是xx同學的作品最受歡迎。向她學習。
師：課文中的字我們已經會認會寫會用了，相信課文讀的會更加流利，更有感情了，齊讀全文