孔子拜師（第一課時）
教學目標：1。學會生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，體會孔子拜師的艱辛及孔子謙虛好學、不怕吃苦、彬彬有禮的品質。
教學重點：體會孔子謙、恭的品質，字詞學習
教學難點：透過孔子感悟中華傳統文化的豐厚博大，激發民族自豪感。
教學過程：
一、導入新課
從兩種字體的板書講起引入。
板書：孔子拜師（金文）
同學們看一看黑板上的這幾個字能猜出是哪幾個字嗎？學生根據老師的提示猜金文上的一位名人是誰?(提示：出示北京奧運會上擊缶而歌的圖片。師介紹，這個場景上的演員們正在高聲吟誦著2000多年前的這位古人的一句話：有朋自遠方來，不亦樂乎。)
生猜出后介紹孔子：
這就是生活在2500多年前孔子當時所使用的文字字體。古樸、典雅的金文。“子”是古代對有學問的男子的尊稱。孔子，名丘，字仲尼。他學問淵博，品德高尚，智慧極高，是當時極負盛名的思想家、教育家、政治家，是儒家學派的創始人，被尊稱為孔圣人。今天老師給大家帶來了幾張有關孔子的圖片。大家來看一看。
如此莊嚴、隆重、宏大的場面就是為了紀念孔子而舉行的“祭孔大典”。為什么離我們如此遙遠的孔子一直為人們所景仰和愛戴到今天呢？
這節課就讓我們走近這位孔圣人，先去看看他是如何拜師的，
板書：拜師
二、初讀課文，初步感受孔子的品行
1、 自由讀。要求：a讀準字音，讀順句子，讀通課文。
b讀后交流，孔子給你留下怎樣的印象？
2、 交流。a字詞。
b孔子給你留下怎樣的印象？
板書：謙虛好學、不怕吃苦、彬彬有禮
三、細讀課文，細細品味孔子的品行
讓我們再一次深入到課文的字里行間，看看你是從哪里感受到孔子的這些優秀品質的。讀到感動時，讀到有體會時，讀到有疑問時，可以讀讀畫畫，還可以和同桌交流交流。
1、 自由讀。
2、 交流讀書體會。
a曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于到了洛陽。
1）你體會到了什么？隨機：
你能讀出“遠”嗎？
你讀到“風餐露宿”這個詞語時，你的眼前仿佛出現了怎樣的情景？
體會“日夜兼程”
2）讀出一路艱辛，求知若渴
b 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
你體會到了什么？從哪些詞語中體會到的
讓我們學學孔子，彬彬有禮地拜見老師吧 。讀
c孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”
隨機談體會，指導朗讀
d孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”
你讀懂了什么？
學習是沒有止境的 你怎么理解？
聯系實際生活來說說？
師小結：謙、恭是儒家學說里面為人的最高要求，其實我國是受儒家學說影響非常深的國家。同學們不要以為這兩個字離我們很遠，她就在我們身邊。比如：小學生行為規范里面要求我們做到：尊敬師長，團結同學。這里面就包含著“恭”“謙”四、寫字：止境
指導書寫
五、小結延伸
列出一些課后題目幫助學生認識孔子。
如：1、祭孔大典
2、孔子名言
3、正拍攝的電影《孔子》