17孔子拜師
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“兼、仆”等7個生字；會寫“聞、塵”等12個生字；能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、納悶、淵博、止境”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。
3.學(xué)會抓住重點詞語和句子的方法理解課文，感受孔子、老子的品行，懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足；為人要真誠無私，尊敬師長。
4.能借助課后資料全面地了解孔子，積累孔子名句。
教學(xué)重難點： 流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。體會重點詞句的意思。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.孔子像；2.相關(guān)重點詞語；3.重點語句；4.孔子名句。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)步驟：
情境導(dǎo)入、揭題質(zhì)疑。
1.談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子。（板書：孔子）
2.媒體出示孔子像。師：孔子姓孔，名丘，字仲尼。（師簡介古人姓名，相機(jī)識字“丘、仲”。）孔子是人們對他的敬稱。古時候，人們把學(xué)識淵博，品行高尚的男人成為“子”。他一生從事教育事業(yè)，相傳有弟子三千，賢弟子七十二人；他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的文化在兩千多年漫長的歷史長河中，逐漸成為中國的正統(tǒng)文化，并影響到世界各國，成為東方文化的基石；他被中國人尊為“至圣先師”“萬世師表”。
3.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家呢？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（板書：孔子拜師）
初讀感知
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.檢查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：
風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿
毫無保留 傳授 佩服 淵博
日夜兼程 遠(yuǎn)近聞名不離左右。（注意讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)詞語特點）。
3.檢查課文朗讀情況。
4.感知課文大意。說說課文講了些什么。（指導(dǎo)擴(kuò)充課題概括課文主要內(nèi)容。）
書寫、作業(yè)
1.認(rèn)讀生字并給生字組詞。
2.指導(dǎo)要求會寫的生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)步驟：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入、研讀感悟
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，請大家回憶一下，這篇課文主要寫了一件什么事？
（一）品讀第一自然段
引導(dǎo)：那孔子為什么要去拜師呢？課文中哪一段寫到了？指讀第一自然段。
孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
1.“淵博”怎么理解？引導(dǎo)查字典（知識深廣。上通天文，下知地理……）
聯(lián)系上文“遠(yuǎn)近聞名”，但他“總覺得自己的知識還不夠淵博”，從中你體會到了什么？說說你的感受？
（板書：謙虛好學(xué)）
2.指導(dǎo)感情朗讀。
（二）品讀第二自然段
引導(dǎo)：那孔子是怎樣拜師的呢？課文中哪一段寫到了？
1.自由讀第二自然段。
2.指讀（師相機(jī)停頓，以這一句主要在寫什么提問，并基本框定本段結(jié)構(gòu)：孔子趕路——拜見老子）
3.師小結(jié)：這一段先寫空子趕路，再寫拜見老子。
4.讓我們自己來讀讀這部分內(nèi)容，看誰讀得最能表現(xiàn)當(dāng)時他們相見的情景。
5.隨機(jī)解決“風(fēng)餐露宿”“ 日夜兼程”“納悶”“迎候”等詞語理解。（“風(fēng)餐露宿”“ 日夜兼程”可查字典，“納悶”可聯(lián)系上下文，“迎候”與后面“等候”比較，體會老子的學(xué)者風(fēng)范。“學(xué)習(xí)是沒有止境的”聯(lián)系生活說理解）師相機(jī)板書。