攀登世界第一高峰（精選4篇）
攀登世界第一高峰 篇1
教學目標 1、 能在閱讀過程中獨立認識課文10個生字“逾、階、摳、蹬、斬、釘、噙、驟、憊、堪”，積累詞語10個，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵、驟然”等詞語。
2、 能正確、有感情地朗讀課文。
3、 能邊讀邊思，學習提出問題。
4、 了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點和難點 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養學生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。
能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學媒體 多媒體課件、課外閱讀資料。
課前學生準備 搜集有關珠穆朗瑪峰的資料。
教學流程 一、 談話導入，揭示課題：
1、 師：（板書：世界第一高峰）（出示喜馬拉雅山脈的地圖，簡介珠穆朗瑪峰）。
同學們，這就是世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，它是喜馬拉雅山的主峰，海拔
8848米，相當于21座金茂大廈那么高。高山上終年積雪、空氣稀薄，地形陡峭
險峻，也是世界各國登山運動員最向往的地方，他們把能登上珠穆朗瑪峰作為自
己運動生涯的最高榮譽。
2、師：1960年，正是我國最困難的時期。中國登山隊的勇士們肩負著黨和人民的重托，從北路首次成功登上了珠穆朗瑪峰。這一壯舉極大地鼓舞了全國人民，同時向全世界證明了中國人可以戰勝任何困難。（出示上述文字）
3、師：今天就讓我們一起去重溫這令人振奮的歷史瞬間。補齊課題，齊讀課題。
二、 初讀課文，整體感知：
1、輕聲讀課文把課文讀正確。
2、指名分節讀課文，并注意正音：“蹬、斬、釘、噙、驟”
3、找出表示時間的詞，說說在這些時間里，登山隊員在干什么？
用“（什么時間）中國登山隊隊員（干什么）”句式來說一說。
4、幫助學生梳理中國登山隊登山的過程。
三、 精讀課文，理解感悟。
1、師：課文重點寫了登山隊員最后那一天一夜24小時的登山過程。四人組成的突擊隊由突擊營地海拔8500米出發，經過5小時來到“不可逾越的第二臺階”是在海拔8680米的地方，5個小時攀登了168米，而在剩下的19小時里他們繼續向峰頂進發，爬了164.43米，從所花的時間及路程上你有什么問題提出嗎？
�。A設:164.43米為什么要花19小時？）
2、師：是啊！究竟他們遇到了怎樣的困難險阻？讓我們來讀讀課文的3—5小節，從中找找答案。
3、交流反饋，隨機出示詞句。
�。�1）這兒的巖壁又陡又滑。連一點可攀援的地方也沒有。
（2）夜幕降臨了。
�。�3）寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降到許多。
�。�4）隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。
�。�5）此時他們已經疲憊不堪。
4、再次默讀3、4、5小節
思考：面對這些困難，登山運動員又是任何克服，任何攀登的呢？用“ ”劃出有關詞句。
5、小組交流
6、交流反饋，重點指導。
�。�1）“這兒的巖壁又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒上幾步又滑落下來�！�
�。ㄑa充材料，理解“第二臺階，不可逾越”，體會攀登的艱辛；指導朗讀句子）（第二臺階是珠峰北面8680米到8700米之間的一段巖石峭壁，幾乎是直立的，就是這4米左右的峭壁是通往山頂的唯一途徑。）
1960年前珠穆朗瑪峰攀登大事表
北路（中國境內）
1921年，英國登山隊首次攀登，到達6985米，沒有越過。
1922年，英國登山隊再次攀登，在到達8225米的高度時，因死亡七人而告失敗。
1924年，英國登山隊到達北坡“第二臺階”8680米下邊，因氧氣不足而被迫下山。
1933年，英國登山隊登山到達8570米，又失敗。
1935年，英國登山隊，到北坡海拔7000米，附近而返。
1938年，英國登山隊在到達海拔8290米的高度后，宣告失敗。
1947年，第二次世界大戰后第一次攀登珠峰的活動未超過海拔6400米的高度
�。�2）劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩到我的雙肩上！”
（指導朗讀句子；理解“斬釘截鐵”，體會劉連滿的心情）
�。�3）可是又沒有別的辦法，隊員們只好眼里噙著淚花，一個接著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
（說話訓練“隊員們猶豫了，心想：這空氣稀薄， ， 。體會隊員們眼里噙著淚花時的心情。指導朗讀句子）
�。�4）他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬……
�。▌撛O情境，指導朗讀）
7、指導朗讀最后兩句句子，體驗登頂后的心情。
8、齊讀課文3-5節。
四、“活用”語言，深化領悟。
1、根據要求進行說話練習。
要求：根據課文內容，或課外收集到的資料，以“向您致敬，我心中的勇士！”或“這一幕，永遠銘刻我心中”為開頭，說一段話。
2、 總結語：
中國登山隊的隊員，為了讓鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在世界第一高峰，憑著頑強的毅力，歷經千險萬阻，克服重重困難，終于征服了世界第一高峰。他們的形象將永遠活在我們心中，他們的意志和毅力將永遠在我們中間傳誦，他們的精神將永遠鼓舞著我們在人生的道路上不斷地拼搏。
板書設計 35 攀登世界第一高峰
登第二臺階 摳 蹬 蹲 踩 攀
登頂 咬緊 屏住
勇敢 頑強 協作
本課小結 教學中能通過找重要句子，多種形式的朗讀學習課文，了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
反饋教學效果的作業 寫出下面句子中帶點詞語的近義詞：
寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ）
此時他們已經疲憊不堪。 （ ）
隊員們只好眼里噙著淚花。 （ ）
攀登世界第一高峰 篇2
教學目標：
1. 學習課文生字逾、階、摳、蹬、斬、釘、噙、驟、憊、堪，用學過的方法理解斬釘截鐵、逾越、攀援、疲憊不堪、噙著等詞語。
2. 朗讀課文，邊讀邊思，嘗試提出問題。
3. 了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
4.能選用“摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
教學難點：
了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、揭示課題
1.師述：老師請大家猜猜：世界上有一座山峰，海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者們譽為世界上的“高山上的公園”。你們知道它的名字嗎？（珠穆朗瑪峰）
2.師：對，它是世界第一高峰，有很多登山運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂的中國的運動員們。
3.讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……） 那么我們就打開書本，嘗試解決這些問題。
二、整體感知課文
1.輕聲朗讀課文，思考，我們所提出的問題，那些我們可以輕松解決？
要求；
�。�1）讀通、讀順課文，不加字、漏字，不讀破句。
�。�2）思考剛才的問題，那些我們可以輕松解決？
�。�3）交流（可以回答有哪些人這個問題：王富洲，屈銀華、貢 布、劉連滿）
2.你能用上這四個人的名字來說說課文主要講了一件什么事嗎？ 年 ，中國登山健兒開始從北路攀登珠穆朗瑪峰。 （時間）登山隊員決定由 、 、 、 從8500米處的營地突擊登頂。他們克服了重重困難，終于在 成功登上了峰頂，插上了鮮艷的五星紅旗。
三、深入分析課文，感受運動員的艱辛。
1.師：課文的3、4、5小節詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經過，他們克服了種種困難，齊心協力，成功地登上了峰頂。請大家自己讀讀這三節，找找最令你感動的情節。思考：他們遇到了哪些困難，又是如何解決的？
2.交流 出示句子： 這兒的巖壁 又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒上幾步又滑落下來。
�。�1）你從哪些地方看出他們遇到的困難很大？（抓住又陡又滑、連一點兒……也沒有、摳住，蹬著使出全身力氣。）
（2）指導朗讀 劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上！”隊員們猶豫了。眼下空氣十分稀薄，站著不動都感到喘不過氣來，怎么能頂得起一個人呢？可是又沒有別的辦法，隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
（1）抓住立即、斬釘截鐵、只好、一個跟著一個、踩著、攀上等詞語。
�。�2）斬釘截鐵的意思是形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。在朗讀中體會詞語的意思。
（3）怎么能頂得起一個人呢？反問句增強了語氣。
�。�4）他們猶豫什么？
�。�5）這種團結的精神是多么令人感動啊，讓我們不由自主地想再讀讀這段話。
夜幕降臨了，寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。隊員們借著雪光繼續攀登。
（1）驟然，注意拼音和寫法，找一找近義詞。（突然）
�。�2）困難也越來越大，但是……（學生接著讀）
（3）指導朗讀。 夜更深了，遠處山下一片漆黑，他們離峰頂越來越近了，還剩下最后一段雪坡。盡管此時他們已經疲憊不堪，但看到峰頂就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要實現，心里不由得一陣激動。
盡管……但……
用上雖然……但是……也來說說這句話。 他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步一步，頑強地向上爬……
交流，讀到這里，你有什么體會和感覺？
�。A設；他們是堅強勇敢的，是令人敬佩的……）
3.正因為如此，他們終于成功了。 啊，成功了！ 1960年5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。 讓我們記住這個偉大的時刻：1960年5月25日凌晨4時20分
四、拓展與練習
1.根據學生交流，出示重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸 2.選用這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
�。�1）組內介紹。
（2）指名介紹，適時評議。
3.齊讀課文，再質疑問難。
4.作業：（選做其中兩題）
（1）能把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽 嗎？
（2）愿意收集更多的有關中國登山隊攀登珠穆朗瑪峰的歷史資料 嗎？
�。�3）試著當回小記者，為中國登山隊員寫一篇登山報道，行嗎？
板書設計：
攀登世界第一高峰
巖壁陡峭
天黑風猛
氣溫驟降
勇敢 頑強 協作
呼吸困難
疲憊不堪
攀登世界第一高峰 篇3
教學目標：
1、通過學習課文，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。
2、能正確、有感情地朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3、合理利用信息技術幫助學生對陌生的事物有一個直觀的感知和了解，便于他們快速走進文本。
4、合理利用信息技術支持下的異地互動形式突出重點，分散難點，拓寬學生的思路，在交流的過程中碰撞出思維的火花，以進一步加深對文本的理解。
5、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養學生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。
3、能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一 極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學準備：
多媒體課件、課外閱讀資料。
學生方面的準備：搜集有關珠穆朗瑪峰的資料。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、出示詞語：世界第一高峰（抽讀）
2、出示圖片：珠穆朗瑪峰（正音）
3、出示珠穆朗瑪峰的影像資料 從中你獲得了什么信息？
4、把課題補充完整，齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，完成填空（抽生填） 年 ，中國登山隊決定由 、 、 和 從北路的8500米處營地突擊登頂珠穆朗瑪峰。他們克服了重重困難，終于在 成功登上了峰頂。
2、交流完成填空，質疑
三、再讀課文，理解體驗 學習課文的3—5節
1、抽生讀3、4、5小節 思考：登山運動員遇到了哪些困難？從文中找出相應的詞語或句子
2、交流反饋，并板書
3、理解句子： 這兒的巖壁又陡又滑，連一點可攀援的地方也沒有。 出示第二臺階圖片及補充材料：理解：不可逾越 師：面對這些困難，他們又是如何克服，如何攀登的呢？。
4、從3---5小節找出相關句子，用“ ”劃出。
5、抽生交流
6、交流反饋，重點指導。
�。�1）他們雙手扣住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。 （出示：攀爬的影像資料； 板書：摳 蹬 ） 抓住動詞指導朗讀句子；
師：面隊此情此景，劉連滿立即蹲下身子，斬釘截鐵地說„„
（2）“快，踩到我的雙肩上！” 齊讀（板書：蹲） （理解“斬釘截鐵”；指導朗讀） 說話訓練：隊員們猶豫了，心想： 。 如果當時你在場，除了這種辦法外，還有什么更好的方法嗎？ （異地互動討論）
（3）隊員們只好眼里噙著淚花，一個接著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
板書：踩 攀
�。�4）此時的劉連滿又去了哪里呢？（出示資料，師朗讀）
師：面對這肆虐的寒風、無邊的黑暗、極度的疲勞，他們又將如何克服呢？
�。�4）他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬„„（板書）
�。襟w播放當時的情景） 指導朗讀
7、出示最后兩句話（齊讀） 啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
8、此時他們會說些什么呢？他們的登頂靠得是什么？板書：（勇敢、頑強、合作）
四、總結全文，布置作業
1、師總結
2、布置作業 把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽。
板書設計設計：
攀登世界第一高峰 登第二臺階 摳 蹬 趴 蹲 踩 攀 登頂 咬 屏 勇敢 頑強 協作
攀登世界第一高峰 篇4
教學目標：
1. 學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2. 朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3. 了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點：
朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題
教學難點：
了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
在第七單元學習中，我們曾為迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰--珠穆朗瑪峰[8848.13米] （影片欣賞珠峰的雄偉壯麗）
你高聳在人心中你屹立在藍天下
你用愛的陽光撫育格�；惆衙赖脑鹿鉃M喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
�。╩usic）
你走進親人夢中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻一條潔白的哈達
獻給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的？用一句話來說一說。
5、補題：——攀登世界第一高峰——讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）
二、快速默讀，概述文章內容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內容
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師：課文的3、4、5小節詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經過，他們克服了種種困難，齊心協力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節，找找最令你感動的情節，組內交流。
3、指名交流，并做相應的朗讀指導。
（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
（2）根據學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：時間事件
三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峰的故事，其實在它的背后還有許多故事呢？
1、學生交流。
2、因為有這些勇士們的崇高的獻身精神，為我國爭得了榮譽。
3、再現20xx年我國登山壯舉：時間飛速向前，科學技術也在不斷進步，世界峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848.13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年，中國登山隊成功在珠峰頂端設立覘標，并將這個數字確立為世界峰的高度。但這個數字也一直遇到爭議，今年正值珠峰科考30周年，來自國內的40多名科考隊員，肩負著登上珠峰峰頂進行高程測量，開始重新為珠峰測量“身高”。20xx年5月22日上午11時零8 分，登頂測量隊員成功登頂，開始進行峰頂測量。這標志著人類大規模、高精度地為地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂的是西藏登山隊登山運動健將小嘉布——
4、仿寫：請你用剛才所學的詞語來介紹小嘉布如何勇攀高峰的。
5、探險是人類對求知世界的探尋，珠峰還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峰現在有多高呢？這謎要在8月份才能揭曉。
四、小結
探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界！