２1、古詩兩首導學案（精選4篇）

２1、古詩兩首導學案 篇1

　　一、目標直擊：

　　1、學會本課的生字，知道這些字在詩句中的意思。認識兩個多音字。（重點）

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（重點）

　　3、初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。（難點）

　　二、關鍵點：

　　1、學會本課的生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　三、課時安排：兩課時。

　　四、要點分析：

　　依據本課教學內容和低年級學生和年齡特點、認知特點，本課的難點是引導學生在學習中體會古詩語言高度凝練、蘊涵深刻和特點，學會本課生字，知道這些字在詩中的意思，并初步懂得詩的意思，感受大自然和美。

　　五、學習重點：

　　1、字詞記憶比比看：

　　nǎisuíqiánrùnxìxiǎomián

　　乃隨潛潤細曉眠

　　乃是隨風潛入濕潤精細報曉睡眠

　　乃至隨便潛水潤滑細節揭曉冬眠

　　乃發生隨筆潛力潤物細小家戶喻曉失眠

　　隨時潛伏利潤細雨

　　2、形近字辨得清：

　　乃（乃是）隨（隨風）潛（潛入）潤（濕潤）

　　及（及時）隋（隋朝）替（代替）閏（閏月）

　　細（精細）曉（報曉）眠（睡眠）

　　組（組詞）澆（澆水）民（人民）

　　3、多音字：覺jué(知覺)jiào(睡覺)、處chù（到處）chǔ（相處）

　　4、近反義詞：

　　近：時節——季節聞——聽落——掉

　　反：無——有來——去多——少

　　5、詞語講解：

　　時節：時令、季節。

　　當：正當、到。

　　乃：于是，就。

　　潛：本文指悄悄地，不為人所覺察。

　　眠：睡覺。

　　不覺曉：不知不覺天就亮了。

　　聞：聽。

　　啼鳥：鳥的叫聲。

　　6、難句解讀：

　　a、當春乃發生：春天一到，雨就立刻下了起來。這既是前一行中“知時節”的具體化，也為后兩面行做了鋪墊。

　　b、隨風潛入夜：春雨輕輕悄悄，不為人知地落到地上，不張揚，卻充滿溫情。下一行中“無聲”與此相應。

　　c、處處聞啼鳥：到處都聽見鳥兒的叫聲。表現雨后清晨令人心曠神怡的情景。

　　d、夜來風雨聲，花落知多少：想起夜里聽到的陣陣風雨的聲音，不知道春花又落了多少。

　　7、主題思想：

　　感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　六、有關春天的古詩：

　　《春居》《詠柳》《春夜喜雨》續

　　賀知章杜甫

　　草長鶯飛二月天，碧玉妝成一樹高，野徑云俱黑，

　　拂堤揚柳醉春煙。萬條垂下綠絲絳。江船火獨明。

　　兒童散學歸來早，不知細葉誰裁出，曉看紅濕處，

　　忙趁東風放紙鳶。二月春風似剪刀。花重錦官城。

　　七、課堂流程：

　　1、自主學習生字詞，初步了解古詩。

　　2、聽寫生字詞。

　　3、解題、知作者。研究學習古詩。

　　4、在理解古詩的基礎上去背誦古詩。

　　5、課外延伸。

　　第一課時

　　名言：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　一、明確目標，教師引領。

　　1、導入：孩子們，現在是春天的季節，春暖花開，百花齊放，讓人的心情非常的舒暢，讓我不由想起了我們曾經學過的《春居》，草長鶯飛二月天（孩子們接著背完）……

　　孩子們真棒！今天我們要來學兩首有關“春天”的詩。

　　2、教師向孩子們解說作者。（都是唐朝詩人）

　　二、活動體驗，幫扶訓練。

　　1、教師范讀文，學生領讀文。

　　2、組長領讀文。

　　3、對子間合作讀文。

　　4、自主學習生字詞。

　　三、分享提升，穿插鞏固。

　　1、小組展示讀生字詞的拼音、偏旁、結構、組詞。

　　2、對子、小組展示課文。

　　四、達標測評，反饋矯正。

　　1、完成“快樂導航”第一課時。

　　2、當堂反饋矯正。

　　第二課時

　　名言：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　一、明確目標，教師引領。

　　1、聽寫生字詞：乃是隨風潛入濕潤精細報曉睡眠

　　2、對子間批改。

　　二、活動體驗，幫扶訓練。

　　1、對子互讀文。

　　2、組內討論詩意。

　　3、教師點評、補允。

　　三、分享提升，穿插鞏固。

　　1、個人、對子、小組展示課文。

　　2、全班背誦展示課文。

　　3、點評反饋。

　　4、課外延伸有關春天的詩。

　　四、達標測評，反饋矯正。

　　1、完成“快樂導航”第二課時。

　　2、當堂反饋矯正。

　　課后反思：本課有兩首有關春天的古詩。一首為唐朝詩人杜甫所作的《春雨》。前兩句贊美“好雨”下得及時，好像知道什么季節需要雨水，春天一到，就下起雨來。后兩句寫春雨的特點：往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。另一首為唐朝詩人孟浩然所作的《春曉》。前兩句寫一覺醒來，不知不覺天已亮了聽到四處小鳥的婉轉叫聲。后兩句寫想起夜里聽到陣陣風雨的聲音，不知道春花又落了多少。

２1、古詩兩首導學案 篇2

　　學習目標：

　　1、能認識本課2個字。會寫本課4個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

　　3、借助注解，看著圖畫，用自己的話說說《望天門山》這首詩詩句的意思，體驗詩人熱愛祖國山河的情感。

　　學習重點：用自己的話說說《望天門山》詩句的意思。能體驗詩人的感情，產生熱愛祖國山河的感情。

　　學習方法指導：在讀中思索，在讀中感悟。

　　預習任務：

　　1、會認本課生字。

　　2、通順、流利、有感情地朗誦古詩。

　　3、能從詩句的描述中想象所描述的美麗景色。

　　自主、合作、探究：

　　1、回憶以前學習古詩的方法。

　　2、借助拼音，朗讀《望天門山》，能讀得流利、有感情、有節奏感。

　　4、同桌互讀，比一比誰讀得更棒。

　　5、借助圖畫和注解，交流詩句的含義。

　　6、交流古詩所表達的情感。

　　我來闖關：

　　a、默寫《望天門山》：

　　b、我還知道描寫祖國山河的古詩有：

　　學習收獲：

　　知識延伸：

　　將自己收集到的李白所寫的古詩背誦給父母或同學聽。

　　積累描寫祖國山河的詩詞佳句。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀《飲湖上初晴后雨》，能背誦、默寫這首古詩。

　　2、借助注解和圖畫，了解詩句的主要意思。

　　3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物之美，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　自主、合作、探究：

　　1、借助拼音，朗讀《飲湖上初晴后雨》，讀得流利、有感情、有節奏感。

　　4、同桌互讀，我來比一比誰讀得更棒。

　　5、借助圖畫和注解，說說詩句的含義。

　　6、交流不懂的地方。

　　7、體會詩句所表達的情感。  

　　我來闖關：

　　a、默寫《飲湖上初晴后雨》：

　　b、我還知道描寫春天的古詩有：

　　學習收獲：

　　知識延伸：

　　收集蘇軾所寫的其它詩詞。

　　2積累描寫祖國山河的詩詞佳句。

２1、古詩兩首導學案 篇3

　　一、 初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）

　　1、自學掌握生字的音、形、義，會寫會用，并積累詞語。

　　2、給“我會寫”的生字各組2個詞。

　　___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(      )

　　___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(      )

　　___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(      )

　　___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(      )

　　3、找出本課的多音字。

　　二、走進作者相關搜索。

　　李白：

　　________________________________________________________________

　　杜甫：

　　_________________________________________________________________

　　1、 通讀課文，疏通詞句。

　　理解詩句中詞語，會用自己的話講解詩句。

　　2、 整體感知，理清思路。

　　（1）解詩題：

　　_________________________________________________________________

　　（2）《望廬山瀑布》主要寫什么?

　　________________________________________________________________，

　　表現了什么                

　　_________________________________________________________________

　　（3）《絕句》主要寫什么?

　　________________________________________________________________，

　　表達了什么

　　________________________________________________________________。

　　三、 細讀詩文，深入思考，質疑解疑。

　　問題（1）

　　_________________________________________________________________

　　問題（2）

　　_________________________________________________________________

　　四 回顧總結提升。

　　讀后你想到了什么？想說點什么？（要聯系生活）

　　五 閱讀拓展。

　　你想到了哪首詩？寫在下面。

　　__________________________________________________________________

　　六、模仿寫。

　　你想贊美什么，試著寫一寫。

　　_________________________________________________________________

　　一、 教學目標：

　　1、會認“廬、瀑”等9個生字，會寫“吳、含”等12個生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、 激發學習古

　　詩的興趣，積累古詩中的名句。

　　二、課時：2節

　　三、教學過程

　　1、自學反饋；

　　2、交流質疑；

　　3、分組展示；

　　4、學后檢測。

２1、古詩兩首導學案 篇4

　　育才二小三年級下冊語文導學案            班級：         姓名：        

　　課題：2、古詩兩首課型：新授          課時數：2          上課時間：主備人    執教：學案教案一、自讀導航：1、作者相關情況搜索：   賀知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、讀通詩句，疏通詞句。初讀古詩，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，結合注釋和詩句理解詞意，不懂的查字典或查找工具書，并在書上做好批注。3、整體感知，理清思路。  《詠柳》中柳樹具有＿＿＿＿＿＿＿特點。  《春日》講的是作者在春日瀏覽，看到＿＿＿＿＿＿＿。4、細讀詩句，深入思考。  《詠柳》的一、二句分別把＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿，三、四句用了＿＿＿＿＿＿＿修辭手法。  《春日》里的＿＿＿＿＿＿＿景像讓我們感受春的美好。5、回顧全詩，總結提升。  《詠柳》，作者通過對初春二月＿＿＿＿的描寫，歌頌＿＿＿＿＿，贊美大自然呈現的＿＿＿＿＿。  《春日》，贊美了萬紫千紅的春天景色，也點出＿＿＿＿是春天的的源頭。6、豐富閱讀，拓展視野。讀《早春呈水部張十八員外》(韓愈)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 《清明》(杜牧) ，體會詩中所描繪的春色。7、詩情畫意。  選擇其中的一首畫一幅畫，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充滿生機。教學目標：1、讀讀記記生字新詞。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學課時：2課時教學過程：1、自學反饋2、交流質疑3、分組展示4、課后檢測課后反思：按照導學案進行預習后，課堂匯報時學生仍然說不好，導學案還要再細致些，要求再明確些。