富饒的西沙群島第二課時（精選2篇）
富饒的西沙群島第二課時 篇1
一、 教學目標 ：
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富”等詞語，培養學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。
二、 教學重點、難點：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、 課時安排：三課時
四、 課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時
一、 復習導入
1、 學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）
隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著。”
3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：
問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、 學習課文，理解內容。
1 、學習第三自然段。
（1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產？
根據學生回答，形成如下板書：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
（2）、結合圖片或投影片認識三種海產。
看圖，觀察，啟發學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
（3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據學生回答，板書。
（4）、總結段意：
這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產？
（5）、小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
（1）、指讀：
請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態各異）
（2）、從哪些詞可以看出來魚的數量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
（3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：
魚 表示身體部位的詞語 表示動作的詞語 與動作有關的詞語
有的 全 身 布 滿 彩色的條紋
有的 頭 上 長 著 一簇紅纓
有的 周 身 像插著 好些扇子
有的 身 上 長 滿 刺兒
3、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。
（1）、自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）、學生分層朗讀。
（3）、交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 ：有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）、學生自學，教師巡回指導。
（2）、全班交流，引導學生理解四句話之間的聯系。
“鳥的天下 樹多 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”
（3）、指導感情朗讀。
6、學習了2~6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。
三、 感情朗讀最后一節，學生質疑。
富饒的西沙群島第二課時 篇2
教學目標：
1、通過自我研讀、合作朗讀等方法，感悟課文語言的表達，內化自我表達，背誦積累運用語言。
2、通過朗讀感悟，讓學生充分感受祖國西沙群島的熱帶風情，培養學生的審美情趣。
3、以文本為例子，著實培養學生“不動筆墨不讀書”的學習習慣。
教學重點：學習第3、4自然段，能感悟課文語言的表達，內化自我表達，積累運用語言。
課前準備：查閱西沙群島海水、珊瑚、魚類等的圖片，制作課件。
教學環節流程設計：
一、復習引入
1、上節課我們已經跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島。回憶一下，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？用課文中的詞語說，板書：風景優美、物產豐富。用課文中的一句話說：西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。
3、作者先后描寫了她來到什么地方觀賞？
板書：站在海邊
潛入海底
漫步海灘
登上鳥島
4、上節課我們先是站在海邊，觀賞了海水。
那五光十色的海水令人驚嘆。這節課讓我們再次踏上西沙群島，去感受屬于他的那份美麗和富饒吧——同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、海底探尋
剛才老師發現大多數同學對神秘的海底世界充滿了好奇，讀著2、3自然段，可興奮了。那就讓我們一起穿上潛水衣，潛入海底去探尋一番？
（一）、快速默讀一遍，用——標出來你在海底看見了哪些生物？。
指名回答并板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
（二）、珊瑚、海參、大龍蝦和魚中，你最喜歡哪種生物？把你最喜歡的一種讀出來，想想你為什么最喜歡？（下面內容隨學生的回答而進行教學）
1、 珊瑚：
（1）指名朗讀，試著說說你為什么最喜歡它？
出示圖：這種珊瑚就如課文中所說的？這種呢？還有這種呢?
（2）引出（各種各樣），在課文中圈出這個中心詞。
（3）按總分的順序分配朗讀。。
2、海參
（1）朗讀
（2）用手表現“懶洋洋地蠕動”，感受海參的特點。
（3）邊作手勢邊讀。
3、 大龍蝦，
（1）讀，問：怎么樣的龍蝦？（威武）
朗讀指導：讀出威武的樣子。
4、精讀第3自然段，感悟魚數量多、種類多，魚姿美。
（1）、指名朗讀，這里的魚怎么樣？你最強烈的感覺是？用一個字說“多”；用一個詞語說：“成千上萬……”；找出課文中用哪些詞語寫出了魚多。（成群結隊 好看極了……） 用課文中的一句話說：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。從哪些詞語看出魚多。引出夸張的寫法，看看圖再讀。
（2）、這里的魚不僅數量多，而且種類多還很美麗，默讀第4段找出作者介紹了幾種魚？請4個同學分別來朗讀寫每一種魚的句子，前面總術的部分一起讀。
欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。
拓展補充： 誰也能像課文中那樣說說其中一種。
（3）、 現在再來朗讀，一定更有感覺了——自由朗讀。
如果，現在老師想請大家來配合朗讀，你覺得怎么分配朗讀比較合適？
為什么？（ 按總分總方法）
（4）你覺得海底世界怎么樣？其實，我們并沒真得潛入海底啊，那為什么一樣感受到了海底得綺麗呢？這得感謝作者生動，有條有理的描寫噢。寫得這么 棒，我們可得再去讀一讀。（讀3、4段）
三、爭當優秀小導游
游完了海底，浮出水面，繼續我們的旅程。現在我們在導游的帶領下分兩路，一路漫步海邊，一路登上鳥島。
請選擇自己最喜歡的部分準備，然后當小導游帶領四人小組的同學們觀賞海灘或鳥島的風光。
導游在介紹時可以根據課文用自己的話說，還可以加上動作。
四、學習課文最后一段
到此為止，我們的西沙群島之游就告一段落了，富饒美麗的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設事業的發展，我們心里充滿了希望和憧憬——
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得——
五、拓寬視野、積累諺語
我們祖國除了美麗富饒的西沙群島外，還有許多美麗的風光呢？讀讀這些諺語，去感受一下吧！
1、上有天堂，下有蘇杭。
2、娥眉天下秀，三峽天下雄。
3、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
4、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
《富饒的西沙群島》教案示例2
一,教材分析
這是一篇寫景的文章.作者用生動,具體,形象的語言寫出了西沙群島是個風景優美,物產豐富的可愛的地方.從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.
全篇文章可按總,分,總的記敘順序分為三段.第一段是全文的總述,寫西沙群島風景優美,物產豐富,是個可愛的地方.第二段是分述,按照由上到下,由近及遠的順序從海面,海底,海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒.第三段是總結,寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒.全文條理清楚,層次分明.
這種總,分,總的敘述方式不僅體現在全篇文章中,還體現在段落,句群和句子中,形成這篇文章結構上的突出特點.此外,本文開頭結尾的相互呼應,使文章顯得結構完整.本文不僅有總分關系的段式,還有因果關系,并列關系的段式,是中年級進行段的訓練的好教材.
本篇文章語言生動,具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象.
二,教學要求
1.使學生了解西沙群島是個風景優美,物產豐富的可愛的地方,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.
2.學會本課生字.積累新詞:
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息,重點理解帶點的詞語.
3.學習把句子的意思寫得更具體.
4.能正確朗讀課文.理解課文總起分述的記敘特點.懂得"總,分,總","并列因果"段式分層和概括段意的一般方法.
三,教學設想
充分利用本課教材,突出段的訓練.教學生認識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學會給典型段式分層,概括段意.
四,教學時間三課時
第一課時:初讀課文,了解課文的主要內容,學習生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡.
第二課時:講讀課文,理解課文內容,重點進行段式訓練,了解連句成段的方法,學習給典型段式分層,概括段意.
第三課時:總結全文,完成課后練習,有感情地朗讀課文.
五,教學過程
第一課時
(一)啟發談話,激發興趣.
出示"珊瑚,海參,大龍蝦,貝殼"等實物標本和"飛虎魚","氣鼓魚"等掛圖.
問:誰認識這些水產品 它們都是什么 誰知道它們產在什么地方
(二)揭示課題.6.富饒的西沙群島
審題:什么是島 什么是群島
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性.
這個課題的中心詞是什么 (富饒)
從課題中你知道什么 (全文應主要圍繞"富饒"來寫)
(三)聽錄音.
思考:西沙群島是什么樣的地方
(四)自學生字新詞.
(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zh4n)開 蠕(r*)動 一簇(c)) 棲(q9)息
b.區別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實物理解;結合上,下文理解;查字典.
(五)閱讀課文,理清脈絡.
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節 每節寫什么
②哪幾節具體寫出西沙群島的美麗,富饒
③開頭一節和結尾一節在全文中起什么作用
④按"總——分——總"的結構怎樣給文章分段
⑤分述部分是從哪幾方面寫的 按什么順序寫的
2.分段朗讀全文
(六)布置作業.
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文板書設計
第二課時
(一)復習檢查.
全文共分幾段 是按什么分段的
(二)講讀課文.
1.指名朗讀一段
問:這一段共有幾句話 每句話說的什么 這兩句話的關系怎樣 (并列)這一段主要寫什么
板書:風景優美物產豐富
2.默讀第二段
思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的 是按什么順序寫的(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換,由上到下,由近及遠的順序寫的)
①指名讀第二節
問:這一節有幾句話 每句話寫什么
問:這兩句話之間是什么關系呢 (因果關系)
問:作者在表達時先寫什么 后寫什么 (先果后因)還可以怎樣表達練習按照先"因"后"果",先"果"后"因"敘述本段內容.
討論這一小節如何分層.(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關系的小段在概括段意時是抓"因",還是抓"果"應當因文而異)
本課主要寫什么 (西沙群島"風景優美物產豐富")根據這個主要意思概括段意應抓第幾層 (第一層)
練習概括段意(西沙群島海面風景優美或西沙群島海水異常美麗)
小結:因果關系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結果,概括段意時一般應抓結果部分.
練習有感情地朗讀
②默讀第三節
問:這一節主要寫什么 本節共有幾句話 寫了哪幾種水產品 (1 句寫珊瑚2 句寫海參3 句寫大龍蝦4—9 句寫魚)它們之間是什么關系 (并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層 (一方面內容為一層,本節可分為四層)
指名讀一,二,三層.
提問:作者怎樣把珊瑚,海參,大龍蝦這三種事物寫具體的 (作者用了比喻,擬人的手法寫出它們的形狀,動作,樣子等)
指名讀四層.
這層共有幾句話 仔細閱讀,找出總述——分述——總結的句子.這層的幾句話之間是什么關系 (總,分,總)
看幻燈: 魚
總: 一群群穿來穿去
↓
分:有的..有的..飛虎魚..氣鼓魚..
↓
總:各種各樣數不清一半..一半..
怎樣概括這一節的意思呢
小結:可以用一句話概括(西沙群島海底水產品豐富),也可以把并列的幾方面都歸納進去(西沙群島的海底有珊瑚,海參,大龍蝦和魚)
指導自學第四節第五節
提示:每節有幾句話 每句話寫什么 它們之間是什么關系給這兩節分層,概括段意
指導朗讀四,五節
小結:第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關系,練習概括段意.(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產,海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下.)
3.指名讀第三段.
問:這段有幾句話 每句話寫什么 與第一段有什么聯系
指名讀首尾呼應的句子.
這段寫什么 (島上兒女保衛建設西沙群島)
(三)布置作業.
1.課后練習1,2,3
2.背誦第二,第三節
板書設計
第三課時
(一)正確,流利,有感情地朗讀全文.
(二)課堂練習.
1.課后練習2 學習把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武.
大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武.
比較前句和后句有什么相同和不同 哪種寫法好 為什么 課文怎樣把句子寫具體的 (寫出大龍蝦的樣子和動作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼.
(海灘上有許多美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀多樣,總述真是千奇百怪,無所不有)
分述
用同樣的方法比較出后種寫法好.
怎樣把一個總述句寫具體呢 (可以從貝殼的大小,顏色,形狀,姿態幾方面分述)
2.課后練習3
結合課文說說下面句子的意思表達得是否準確.
(1)西沙群島是南海上的一個島嶼.(應改為:西沙群島是南海上的一群島嶼.)
(2)西沙群島只是鳥的天下.(應改為:西沙群島也是鳥的天下.)
本題主要是對學生進行邏輯思維訓練,要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確.
3.看幻燈填空
________的花朵________的山崖________的珊瑚
________的峽谷________的樹林________的海龜
________的地方________的鹿角________的貝殼
海底的珊瑚像 ________,像 ________.
飛虎魚的周身像________.
氣鼓魚鼓起氣來像________.
4.看幻燈總結幾種常見段式分層和概括段意方法
段式結構分層方法概括段意方法
6.寫出本文2,3,4,5 小節的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》.
(四)評析.
哪些地方寫得好 把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽.