三袋麥子導學案（精選2篇）

三袋麥子導學案 篇1

　　【學習目標】

　　1.用自己喜歡的方法認識本課生字并正確書寫。

　　2.能借助旁批讀懂這個故事，并用不同的語氣讀好不同角色的話。

　　3.能正確地評價三個小動物，明白不同的做法會有不同的結果的道理。

　　【使用說明與學法指導】

　　1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

　　2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。

　　3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

　　【內容導航】

　　《三袋麥子》是一篇童話故事。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日的禮物——一袋麥子。小豬把麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子全種下了地，一年之后收獲了很多麥子。同樣是一袋麥子，三個人采用了不同的處理方法，結果是不一樣的。

　　【知識鏈接】

　　11為了讓學生更好地理解課文內容，增強課堂的生動性，教學中可利用插圖或動畫影視資料為他們提供幫助。

　　【自主學習】

　　1.我會讀：  饅頭、烙餅、迫不得已、飽滿、保存、糧食、防止、嘴唇、自豪、收獲。

　　2、照樣子寫詞語

　　例：井井有條（aabb）

　　___________   ___________    ___________    ___________

　　3、在括號中填入恰當的詞。

　　一（ ）禮物    一（ ）麥子    （        ）的麥子    （        ）的食品

　　（      ）地喊道              （        ）地說      （        ）地說

　　4、我能根據詞語寫意思，并各說一句話。

　　（1）自豪：_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　（2）迫不及待： _________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　5、初讀課文，梳理內容。三個動物對待麥子的方法是什么？（勾畫有關語句）

　　【合作探究】

　　1.聯系課文內容，回答問題。

　　三個動物對待麥子的的方法有什么不同？

　　2.三個動物的麥子結果怎么樣了？

　　3.假如你有一袋麥子，會怎么做？

　　【練練測測】

　　【拓展延伸】

　　把故事講給自己熟悉的人聽。

　　【教師反思】

三袋麥子導學案 篇2

　　小學（三）年級 語文（上）冊 導學案                            主備人：              教導處審批：              課題 9、《三袋麥子》 課時 2 4.完成課堂作業p —— p 5.小組討論作業并展示。 （三）學習新課。 1.讀課文，說說課文是按照                        順序寫的。 2.小組內互相讀讀，劃分場景并討論： （1）課文都寫了那些場景？每個場景都體現了什么？ （2）分別畫出文中描寫“動”、“靜”的場景的句子。     （3）劃出自己喜歡的句子讀讀并在小組內說說。 3.全班交流。 （四）達標檢測。 1.完成課堂作業p —— p 2.小組研討作業。 3.作業展示。 三、拓展延伸    找出我們自己民族的相關資料讀讀，多了解各民族的相關信息拿到班上和同學們交流。 反思：     課型 講讀課    學習目標：     1.認識生字。     2.了解課文內容，體會文中道理。     3.學習作者的表達方式。 一、課前預習     1.默讀課文，認讀生字、理解新詞，讀準字音，理解詞意，讀通句子。    2.熟讀課文，了解課文都寫了那些景象。     3.了解各族小學僧幸福的學習僧或，感受到民族團結的教育。     4.對“動”、“靜”的描寫場景有一定的體會。 二、導學流程 （一）（一）導入 （二）預習交流、檢測。 1.自讀課文，為生字正音。 2.結對子互相讀懂生字。 3.小組思考討論課前預習p