陶罐和鐵罐導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）
陶罐和鐵罐導(dǎo)學(xué)案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“陶、懦、惱、辯、恥、逝、殿、掘、樸、素”10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受”14個(gè)生字。能理解“奚落、驕傲、謙虛、輕蔑、懦弱”等詞語的意思。
2.分角色有感情地朗讀課文
3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。
4..讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
5抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞語，積累語言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 我要認(rèn)識(shí)“陶、懦、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素”10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受”14個(gè)生字。我能理解“奚落、驕傲、謙虛、輕蔑、懦弱、”等詞語的意思。
2.我能正確、流利地朗讀課文。
3.. 我能讀懂課文內(nèi)容，了解課文大意。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清文章思路。
知識(shí)鏈接：
這篇課文的作者黃瑞云是湖南婁底人，一九三二年生，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。一九八九年被評(píng)為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，獲“人民教師獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，一九九一年開始享受國務(wù)院“政府特殊津貼”。主要作品有：.《說老子其人》、《論老子之道》、《蘆蕩里的迷路》、《杏花》等
學(xué)習(xí)過程：
一.出示實(shí)物，導(dǎo)入新課
出示實(shí)物陶罐和鐵罐，今天我們來看看它們之間發(fā)生了一件什么事情？
二.初讀課文，掃除障礙
1.我要認(rèn)真地讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要和同學(xué)交流生字的識(shí)記方法。
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“∨”
御廚（yù xiè） 樸素（bǔ pǔ ）興奮（xìng xīng）
倒塌（dào dǎo） 掘開（júe qū ） 懦弱（nuò xū ）
2.我要畫出不懂的詞語，還要運(yùn)用查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解它的意思
3.我要仔細(xì)地看老師范寫“陶、虛、荒、捧”生字，我還要把本課的生字工工整整地抄寫一遍______________________。
三.我要熟讀課文，達(dá)到正確流利
課文讀使我很受啟發(fā)，我要讀給同學(xué)聽，，我還要虛心地聽取同學(xué)的建議，改正自己在朗讀課文時(shí)存在的問題。
四.再讀課文，理清文章思路
1.我知道這個(gè)故事講的是————和————之間為了——————的一件事情。
2.我知道這篇課文的體裁是————。我還知道這種體裁的文章有——————。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空
國王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是———，一個(gè)是—。——的鐵罐看不起陶罐，———。若干年以后，陶罐從廢墟里挖出來依舊———，而鐵罐卻———。
五.達(dá)標(biāo)檢測
1.看拼音，寫詞語
táo ɡuàn xī luò qiān xū nǎo nù huāng liáng
( )( ) ( ) ( ) ( )
pǔ sù jià zhí péng qǐ chǎo nào zhù zuǐ
( ) ( )
奚落 恥辱 堅(jiān)強(qiáng) 驕傲 輕視 華麗
樸素 謙虛 嘲笑 輕蔑 懦弱 羞恥
近義詞：（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）
反義詞：（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）
3.我能區(qū)分下列形近字，并組詞
捧（ ） 惱（ ） 撲（ ）虛（ ）
棒（ ） 腦（ ） 樸（ ）慮（ ）
4.我會(huì)查字典填空
⑴受：部首是（ ），共有（ ）畫，第6畫是（ ）。
⑵虛：（ ）結(jié)構(gòu)，共有（ ）畫，音節(jié)為（ ）。
⑶荒：部首是（ ），音序是（ ），共有（ ）畫，第8畫是（ ）。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
2.分角色有感情地朗讀課文
3.學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。
4.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞語，積累語言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
學(xué)習(xí)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課，我讀懂了課文內(nèi)容，現(xiàn)在我把這個(gè)故事講給大家聽。
2.生字“謙、虛、值、荒”最容易寫錯(cuò)了，我給大家說說應(yīng)該注意的地方。“謙”是——結(jié)構(gòu)的字，第六筆是——，“虛”第三筆是——，“值”右邊的“直“里面有——橫；“荒”的第六筆是——，第七筆是——。
二.細(xì)讀課文，我有體會(huì)
1、我要一邊讀課文一邊畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。
2、我找到了一些描寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言的關(guān)鍵詞，我要抄寫下來。
陶罐：______________________________________
鐵罐：______________________________________
從這些關(guān)鍵詞，我能體會(huì)到它們的品質(zhì)，我來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)它們。
陶罐____________________________
鐵罐____________________________
3、我要試著再讀讀課文，把自己的體會(huì)讀進(jìn)去。
三.合作交流，我有收獲
1、我要和同學(xué)們交流一下自己的讀書體會(huì)。
2、從交流中，從_____的陶罐和_____的鐵罐最后不同的結(jié)局中，我得到了一個(gè)啟示：__________________________。
3、生活中也有這樣的例子，我能列舉出一個(gè)： _______________
4、學(xué)了這篇課文，
我想對(duì)陶罐說：____________________
我想對(duì)鐵罐說： ____________________
我想對(duì)自己說： ____________________
5、我要跟同桌分角色讀讀課文，看誰的語氣讀得好。
四.考考我，我最棒！
1.加標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)提示語的不同用法
⑴媽媽高興地說□□算數(shù)真有用□□
⑵□喲□這里有一個(gè)罐子□□一個(gè)人驚訝地說□
⑶□何必這樣說呢□□陶罐說□□我們還是和睦相處吧□有什么可吵的呢□□
2.根據(jù)對(duì)課文的理解填空
⑴鐵罐的長處是（ ），短處是（ ），陶罐的長處是（ ），短處是（ ）。
⑵鐵罐代表（ ）的人，陶罐代表（ ）的人。
⑶這則寓言故事告訴我們（ ）。
陶罐和鐵罐導(dǎo)學(xué)案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題；懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。
2、積累表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)、動(dòng)作的詞句，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
學(xué)習(xí)方法：自主讀書、匯報(bào)、交流、展示。
知識(shí)鏈接：
與課文所講道理相關(guān)的成語，如：尺有所長，寸有所短……
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、熟讀課文，了解故事內(nèi)容。
2、反復(fù)閱讀陶罐和鐵罐對(duì)話的句子，并勾畫出表現(xiàn)它們神態(tài)、動(dòng)作的句子。從這些句子中體會(huì)你知道了什么。
自主、合作、探究：
（一）復(fù)習(xí)生字，游戲激趣。
（二）情境表演，討論交流。
1、引：上堂課，我們當(dāng)了一回演員，把這個(gè)故事演出來了。這節(jié)課，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來演一演1到9自然段的內(nèi)容。
2、請(qǐng)學(xué)生注意觀察課文插圖，上面畫著許多的盤子、勺子、鍋等。請(qǐng)學(xué)生自己選擇自己喜歡的一樣當(dāng)做是陶罐和鐵罐身邊的小伙伴。
3、2名學(xué)生上臺(tái)表演，演后讓學(xué)生以鐵罐小伙伴的身份勸勸鐵罐。
盤子： 勺子：
其他小伙伴：
4、幾個(gè)學(xué)生演11到17自然段，演后討論：當(dāng)初自大的鐵罐消失了，而當(dāng)年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物。對(duì)于這樣的結(jié)果，鐵罐想到過嗎？為什么？
因?yàn)椋?nbsp;
5、討論：假如你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個(gè)和你同行，你會(huì)選擇誰？（學(xué)生大膽發(fā)言，積累下表現(xiàn)陶罐謙虛的詞句。）
6、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：應(yīng)該正確對(duì)待自己和他人，正視自己的短處，看到別人的長處，尊重別人，和睦相處。
我來闖關(guān)：
a、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、給生字標(biāo)注正確的讀音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
傲慢 謙虛 惱怒 樸素 陶罐 嘴 價(jià)值 興奮 相提并論
2、說說下列詞語的意思。
奚落 。 傲慢： 。
謙虛： 。 懦弱 。
相提并論：。
b、讀課文，按課文內(nèi)容填空。
鐵罐認(rèn)為陶罐懦弱，因?yàn)樗X得自己 ，陶罐并不承認(rèn)自己懦弱，因?yàn)樗J(rèn)為 。多年后，人們挖掘出陶罐，仍然 ，而鐵罐 。讀了這篇課文，我想到了 。
c、拓展練習(xí)。
1、說說鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？放飛思路，大膽發(fā)言。嘗試改寫課文。（獨(dú)立思考---小組合作）
2、學(xué)生自己仿造課文的寫法，也編寫一個(gè)寓言故事。
學(xué)習(xí)收獲：