《陶罐和鐵罐》導學案
學習目標：
1.認識“陶、懦、惱、辯、恥、逝、殿、掘、樸、素”10個生字。會寫“陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受”14個生字。能理解“奚落、驕傲、謙虛、輕蔑、懦弱”等詞語的意思。
2.分角色有感情地朗讀課文
3.讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。
4..讀中體會鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
5抄寫表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞語，積累語言。
學習重點：體會鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
學習難點：懂得課文揭示的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
學習課時：兩課時
第一課時
學習目標：
1. 我要認識“陶、懦、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素”10個生字。會寫“陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受”14個生字。我能理解“奚落、驕傲、謙虛、輕蔑、懦弱、”等詞語的意思。
2.我能正確、流利地朗讀課文。
3.. 我能讀懂課文內容，了解課文大意。
學習重點：正確流利地朗讀課文
學習難點：理清文章思路。
知識鏈接：
這篇課文的作者黃瑞云是湖南婁底人，一九三二年生，中國作家協會會員。一九八九年被評為全國教育系統勞動模范，獲“人民教師獎章”，一九九一年開始享受國務院“政府特殊津貼”。主要作品有：.《說老子其人》、《論老子之道》、《蘆蕩里的迷路》、《杏花》等
學習過程：
一.出示實物，導入新課
出示實物陶罐和鐵罐，今天我們來看看它們之間發生了一件什么事情？
二.初讀課文，掃除障礙
1.我要認真地讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，還要和同學交流生字的識記方法。
給加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”
御廚（yù xiè） 樸素（bǔ pǔ ）興奮（xìng xīng）
倒塌（dào dǎo） 掘開（júe qū ） 懦弱（nuò xū ）
2.我要畫出不懂的詞語，還要運用查字典或者聯系上下文等方法理解它的意思
3.我要仔細地看老師范寫“陶、虛、荒、捧”生字，我還要把本課的生字工工整整地抄寫一遍______________________。
三.我要熟讀課文，達到正確流利
課文讀使我很受啟發，我要讀給同學聽，，我還要虛心地聽取同學的建議，改正自己在朗讀課文時存在的問題。
四.再讀課文，理清文章思路
1.我知道這個故事講的是————和————之間為了——————的一件事情。
2.我知道這篇課文的體裁是————。我還知道這種體裁的文章有——————。
3.根據課文內容填空
國王的御廚里有兩個罐子，一個是———，一個是—。——的鐵罐看不起陶罐，———。若干年以后，陶罐從廢墟里挖出來依舊———，而鐵罐卻———。