北大荒的秋天 第二課時(shí)教案（精選2篇）

北大荒的秋天 第二課時(shí)教案 篇1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，嘗試圍繞中心句寫話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，嘗試圍繞中心句寫話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了《北大荒的秋天》，今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北大荒，去細(xì)細(xì)地感受它、欣賞它。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

　　齊讀，你從中知道了什么？（北大荒的秋天是從九月開始的。北大荒的樹林里第一片樹葉落地，就告訴人們秋天來(lái)到了。）師引出“一葉知秋”這個(gè)成語(yǔ)：看見一片樹葉凋謝落地，就知道秋天將要到來(lái)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段：

　　整體感受：1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的2—4自然段。

　　2、你覺得哪的景色最美，就讀哪里，邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流。

　　3、有人說(shuō)秋天是一首詩(shī)，有人說(shuō)秋天是一幅畫，還有人說(shuō)秋天是四季中最美麗的季節(jié)。你覺得北大荒的秋天哪里最美呢？

　　（板書：天空 美 小河美 原野美 ）

　　①品味天空的美

　　（1）書中一個(gè)詞概括了天空的美，什么詞：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看這樣的天空嗎？（看屏幕上的圖片）

　　（2）北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的，它還多姿多彩。讀課文，你看到的傍晚天空是怎樣的？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會(huì)有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）

　　（3）我們一起來(lái)欣賞流云的美麗（看圖片）

　　（4）這么美麗的景色，誰(shuí)能讀好這句話。（生練讀，生配樂讀）

　　②品味小河的美

　　1、出示圖：這是一條怎樣的小河？（學(xué)生看圖，練習(xí)說(shuō)話）

　　2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜啊！誰(shuí)能把這句話讀好？

　　3、看，小河的清澈和安靜，把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（出示課件）如果說(shuō)，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢！先自己試一試。

　　4、小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了生機(jī)和活力。讓我們一起來(lái)讀。

　　③品味原野的美

　　1、原野的特點(diǎn)是什么？（熱鬧非凡）什么意思？

　　2、非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀這一段，看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的？。

　　3、看圖感受原野的熱鬧非凡。體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅。

　　4、看圖，練習(xí)說(shuō)話：棉花、稻子、柿子、石榴等

　　5、通過(guò)朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野——熱鬧非凡。

　　（三）學(xué)習(xí)第五自然段：

　　北大荒的秋天不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。（引讀第五自然段）

　　（板書 物產(chǎn)豐富）

　　理解：“大豆搖鈴千里金”（板書）

　　（四）學(xué)習(xí)第六自然段：

　　北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆——（齊讀課文最后一節(jié)）

　　總結(jié)：北大荒的秋天是一幅畫，一首詩(shī)，一曲豐收的歌。

　　默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？

　　小結(jié)：景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈見底，原野—熱鬧非凡。

　　物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金

　　五、作業(yè)：

　　1、完成補(bǔ)充習(xí)題第5課。

　　2、熟讀課文，背誦課文。

北大荒的秋天 第二課時(shí)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,學(xué)習(xí)2~4小節(jié),品味詞句,誦讀感悟,體會(huì)北大荒的美.

　　2,想象意境,背誦積累,內(nèi)化語(yǔ)言.

　　3,領(lǐng)會(huì)總分段式,體會(huì)比喻,擬人的妙處.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　品味詞句,誦讀感悟,想象意境,背誦積累.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件,生字卡

　　教學(xué)時(shí)間:

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第二課時(shí)

　　一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　1,同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課(生齊讀課題).一葉知秋,九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來(lái)了.

　　上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了一下北大荒的美景.天空,小河,原野給你留下了什么樣的印象 能用一個(gè)詞概括一下嗎

　　板書:一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡

　　2,這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀,放慢游覽的腳步,去細(xì)細(xì)欣賞這( )的天空,( )的小河,( )的原野,(生齊讀)感受北大荒秋天獨(dú)特的美.

　　二,品讀第二小節(jié).

　　1,閱讀指導(dǎo):想讀好一段話,我們得讀懂其中的一些詞語(yǔ),會(huì)讀詞嗎

　　2,學(xué)習(xí)第一句,理解"一碧如洗".

　　a,指名讀

　　b,你見過(guò)一碧如洗的天空嗎 什么樣的 (引導(dǎo)學(xué)生查生活中的詞典)

　　c,你能用文中的話來(lái)回答嗎 (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文來(lái)回答)

　　d,講解,指導(dǎo)朗讀.

　　3,學(xué)習(xí)第二句,理解"五彩斑斕".

　　出示第二句.

　　a,哪些詞寫出了流云的美 在文中劃一劃.

　　出示:銀灰,橘黃,血紅,絳紫,這么多顏色,真可謂"五彩斑斕".

　　b,那些詞寫出了它變化快

　　c,引讀.

　　4,練習(xí)寫話.

　　如此豐富而生動(dòng)的色彩不斷變化,讓作者目不暇接,使作者產(chǎn)生了聯(lián)想.這哪里是天空呀 簡(jiǎn)直是(生接讀)美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞.

　　(將就像是——————的錦緞擦去.)

　　讓你寫,你怎么寫 用一分鐘的時(shí)間,每人寫一句.

　　說(shuō)說(shuō)你們是怎么寫的

　　5,指導(dǎo)背誦.

　　天空如此明凈,晚霞如此絢麗,想把這美景留在自己的記憶中,變成自己的語(yǔ)言嗎 那讓我們一邊想象畫面,一邊背誦,就像過(guò)電影一樣,試試看.

　　指名背.

　　三,品讀第三小節(jié).

　　1,指名讀.

　　2,出示畫面,引導(dǎo)想象.

　　a,小河是什么樣的

　　b,在清澈見底的小河里,你看見了什么

　　c,理解"漾"

　　3,指導(dǎo)朗讀.

　　小河靜靜地流淌,一群小魚游過(guò)來(lái),漾起了一道道波紋,靜中有動(dòng).誰(shuí)來(lái)讀一讀

　　4,指導(dǎo)背誦.

　　a,這么美的文字不應(yīng)從我們的心靈滑過(guò),應(yīng)靜靜地滋潤(rùn)我們的心田.讓我們沉下心來(lái)記一記.閉上眼睛,聽老師背,邊聽邊想象畫面.

　　b, 指名讀.

　　c,齊讀.

　　d,試著離開課本讀你眼前的畫面.

　　四,品讀第四小節(jié).

　　1,默讀第四小節(jié),哪一句話能概括這一節(jié)的意思 劃出中心句.

　　2,指名回答.(原野熱鬧非凡)

　　3,理解熱鬧非凡.(聯(lián)系生活實(shí)際)

　　4,哪幾句具體寫"熱鬧非凡"

　　5,把"大豆,高粱"當(dāng)作什么來(lái)寫了 (當(dāng)作人來(lái)寫了)這樣寫有什么好處 哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出熱鬧的景象

　　6,能把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來(lái)嗎

　　7,練習(xí)朗讀,指名讀.

　　8,練習(xí)背誦.

　　五,總結(jié).

　　1,齊讀

　　2, 愿這美的畫面留在你的腦海里,成為永恒;美的語(yǔ)言你的記憶中,成為你自己的.

　　六,積累拓展.

　　1,摘錄描寫色彩的詞,并寫出幾個(gè).

　　2,摘錄描寫天空和小河的句子.

　　附板書:

　　天空 一碧如洗

　　小河 清澈見底

　　原野 熱鬧非凡