航天飛機 表格式教案（精選2篇）
航天飛機 表格式教案 篇1
導學內容19、航天飛機授課教師導學課時課時2備課時間12.10授課時間12.11導學目標1、 學會本課生字，理解有生字組成詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。3、 指導收集有關航天飛機的資料，以《航天飛機的自述》寫一段話，介紹航天飛機的有關知識。4、 理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。重、難點重 點理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。難 點理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。導學用具學 具錄像，小黑板，圖片，相關資料 導 路學 路設計意圖第一課時一、 談話，揭示課題航天飛機是什么樣的？它有什么作用呢？板書：19 航天飛機二、 范讀課文本，了解大意： 三、 初讀課文1、 自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節號，聯系上下文，理解詞語的意思。2、檢查（1）出示生字，糾正讀音。一架 番筋頭 翅膀 智慧老人 手臂 抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤（2）聯系上下文，理解部分詞語的意思。 呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原（3）識記字形 （4）指導書寫 回答問題 學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識？ 談話揭示課題 及時檢查，發現問題，當堂解決。 導 路學 路設計意圖第二課時一、 復習生字新詞二、學習課文（一） 學習第1節，思考：1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？ 2、小結，指導朗讀（二） 學習課文2、3節1、 默讀第2節， 2、交流3、指導朗讀，評議 4、小結 5、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？ 7、討論，小結練習 8、指導朗讀 9、出示： 航天飛機的本領可大了！他能 ，他能 ，他能夠 。（三） 學習第4節1、 默讀第4節， 2、 引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？ 二、 有感情地朗讀全文。總結課文。 思考并回答問題 思考航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關的詞語。 自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。 畫出老人離開普通飛機的句子。討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？ 直接導入新課 找出重點詞語，理解普通飛機和航天飛機的區別 板書設計飛得更高19 航天飛機 速度更快作用更大教學反思在本課中，由于學生對航天飛機了解甚少，所以我讓學生在課下找了不少有關這方面的資料，在課堂上進行了交流，這樣再進行課文的教學，這樣效果就好多了。
航天飛機 表格式教案 篇2
課題19、航天飛機備課日期11月 30日教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課11個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。4、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，以 “航天飛機簡介”為題，自寫板報稿，做到讀寫結合。教學重難點1、能正確理解課文內容，掌握本課生字新詞是本課的重點。2、難點是指導學生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓練。教學準備網上資料、相關課件、小黑板、詞語教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標1、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。2、指導學生理解詞語的方法，培養學生的理解能力。3、學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養良好的學生習慣。教學重難點1、學會本課生字新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入新課 二、初讀課文， 三、學習課文 四、學習生字 1、板書“飛機”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類的飛機？（教師相應出示網上有關此種飛機的圖片）
3、今天我們要認識一種特殊的“飛機”，它叫（學生齊說）。4、教師板書“19、航天”。 1、教師提自讀要求：讀準字音，讀通句子。 2、老師檢查自學情況：（1） 朗讀生字詞。一架 翻跟斗 腦袋 翅膀 智慧老人 無影無蹤 航天飛機 抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 地球衛星 （2）聯系上下文或查字典，了解下列詞語的意思：呼嘯、龐然大物 、智慧老人、抖擻、無影無蹤、帕米爾高原 3、指名分小節朗讀課文。 （一）學習課文第一段1、指名讀第一自然段。2、你知道了什么？ 3、理解俯沖、翻筋斗（做動作理解）誰來做動作？3、齊讀。 （二）學習課文第二段1、指名讀第二自然段。2、你知道了什么？3、你理解理解無影無蹤的意思嗎？ （三）學習課文第三段1、指名讀第三自然段。2、你知道了什么？ 3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛星、機艙等 （四）學習課文第四段1、指名讀第四段。2、指導朗讀。3、齊讀。（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？ 1、出示詞語：突然、心思 、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在2、出示生字。（1）你覺得哪個字難寫？（2）分析、記憶字形，重點 “慧”、“臂”。3、教師邊范寫邊講解。在學生練寫時教師做個別輔導。1、讀詞。2、學生結合畫面說說自己知道的飛機類型。3、學生齊說航天飛機。4、齊讀課題 19、航天飛機
1、學生自讀課文。讀讀畫畫，找出不懂的詞語。 （1）讀準生字組成的詞語。（開火車讀）注意點：翅、智是翹舌音蹤是平舌音 影、蹤、膀是后鼻音 （2）學生同桌間互相合作，理解詞語：呼嘯：發出高而長的聲音龐然大物：形容體積大而笨重的東西。（說說你認為的龐然大物）3、學生分節朗讀課文，讀通課文。 1、指名讀第一自然段。2、飛機一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，很得意。3、學生做動作理解。 1、指名讀第二自然段。2、飛機看到了一個龐然大物。3、學生理解無影無蹤。 1、指名讀第三自然段。2、航天飛機比普通飛機飛得快飛得高，作用很大。3、學生理解詞語。 1、指名讀第四段。2、指導朗讀。3、齊讀。 1、學生開火車認讀生字詞。 2、師生合作說說生字的記憶方法3、學生描紅，臨寫通過對學生已有經驗的了解，激發學生學習課文的興趣 。 能正確朗讀課文，初步了解課文內容。 指導學生理解詞語的方法，培養學生的理解能力。 讀通句子，不理解的詞語查字典或聯系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內容，知道航天飛機的一般知識和基本特點。 學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養良好的學生習慣。 作業設計： 1、抄寫本課的新詞2、熟練地朗讀課文第二課時教學目標1、精讀課文，深入理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發兒童從小學科學，張大用科學為人類造福的志趣。2、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，以 “航天飛機簡介”為題，自我介紹，做到讀寫結合。教學重難點能正確理解課文內容，指導學生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓練。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、復習導入 二、學習課文 三、總結課文。 1、教師出示詞語：突然、心思 、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在2、默寫詞語，師報詞 （一）學習第一自然段1、這一段告訴了我們什么？2、當飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？3、指導朗讀 （二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機的句子，認真讀一讀。1、看航天飛機升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機是什么樣兒的？2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？ 3、機看到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？ （三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來 1、指名讀智慧老人說的第一段話，邊讀邊思考：讀了智慧老人說的這段話，你知道了些什么？2、抓住“更高更快”，找出相關語句讀一讀。 3、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？4、從哪里可以知道航天飛機的本領很大呢？5、根據課文，結合自己搜集的相關資料，以小組為單位，進行航天飛機的自我介紹。 （四）自由讀第四自然段。1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？2、如果你就是這架飛機，那么這時你會想些什么呢？ 1、你還想和航天飛機說些什么呢？ 2、根據課文內容，為航天飛機寫一段自我介紹。 1、學生開火車讀詞。 2、學生聽寫 1、個別讀，學生交流。2、一邊用手做小飛機的動作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀） 自由朗讀2-3自然段1、學生自由練說。 2、學生觀察相關網頁了解航天飛機的樣子。 3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？ 1、學生四人小組討論
學生匯報 2、學生找出“更高更快”，相關語句讀一讀。 3、學生通過畫面，了解航天飛機的特點：飛得更高 速度更快 作用更大 4、指名讀出相關的句子，知道航天飛機的本領大。5、觀看神舟五號釋放、回收的錄像。 1、學生練讀，讀出自己的體會。2、學生默讀，討論，朗讀并畫出老人開導普通飛機的句子，再讀。 小組交流 指名交流 結合收集的資料認真寫。齊讀全文 復習生字詞，鞏固所學字詞。 精讀課文，深入理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發兒童從小學科學，張大用科學為人類造福的志趣。 指導學生收集有關航天飛機的資料，根據課文內容，用自己的話介紹了解到的航天飛機的知識。激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。作業設計： 1、學生認真完成《練習與測試》2、有感情地朗讀課文。板書設計 飛得更高 19 航天飛機 速度更快 作用更大 教學反思