鄭和遠(yuǎn)航 表格式教案（通用2篇）
鄭和遠(yuǎn)航 表格式教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：26.鄭和遠(yuǎn)航 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，理解生字新詞。能力目標(biāo)：了解寫作特點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：體會(huì)以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神，激發(fā)自己振興中華的情懷。教學(xué)重點(diǎn)了解寫作特點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過對語言文字的誦讀，體會(huì)以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、配套光盤、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語意思。2正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改備注一、導(dǎo)入新課 二、初讀課文 三、再讀課文理清層次 四、指導(dǎo)寫字 1同學(xué)們，你們知道嗎，哥倫布1492年發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，而我國早在明朝就有一位著名的航海家去過那兒了，而且比哥倫布早80多年。你知道他是誰嗎？2板書課題今天我們要學(xué)的課文就是以鄭和為主人公的。 派遣 太監(jiān) 材料 魁梧 珊瑚抱拳 威脅 撕裂 瓷器 1如果把課文分為兩段，怎么分？默讀課文，思考。 3默讀課文，為什么要這樣分段？ 1看生字表，交流生字書寫時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容。2指導(dǎo)“譴”、“瓷”。 1自學(xué)課文要求：畫出生字新詞，課文讀通讀順。2出示生字詞，檢查字音： 3指名、開火車讀課文。4自由再讀課文，把課文讀通讀順，并可對不理解的字詞進(jìn)行質(zhì)疑。5再讀一次課文，讀到這些詞時(shí)留意體會(huì)，就一定能讀懂。6交流詞語理解情況。 2交流：一（1——5）鄭和第一次遠(yuǎn)航。二（6——7）鄭和共有七次遠(yuǎn)航。（突出文章重點(diǎn)及詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)） 3描紅、臨寫。 作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1通過讀文，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神。2學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?有感情地朗讀課文。教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第一段 三、略讀第二段 四、總結(jié)全文 1聽寫詞語。2復(fù)習(xí)分段。1默讀第一段，根據(jù)“揚(yáng)帆起航，友好交往，戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題，把第一段分為三個(gè)部分。2學(xué)習(xí)第1層：揚(yáng)帆起航。（1）指讀第一層（1——3節(jié)）思考：鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？為什么把遠(yuǎn)航的大船稱為寶船？ 3學(xué)習(xí)第2、3層：友好交往與戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。（1）分組討論：鄭和在航行中和各國進(jìn)行哪些友好交往？在途中又遇到哪些兇險(xiǎn)，如何克服的？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出文字中流出的友好之情以及航行的兇險(xiǎn)。（4）鄭和面對危難，是怎樣的表現(xiàn)？指導(dǎo)朗讀。（5）再讀課文第三層，想著當(dāng)時(shí)的情景，你準(zhǔn)備說些什么？1自由讀第二段（6——7節(jié)）你對鄭和又有什么新的了解？ 3討論：為什么要略寫其余六次遠(yuǎn)航？（體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?鄭和遠(yuǎn)航有什么重大意義？ 3總結(jié)：課文詳細(xì)介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況，點(diǎn)明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。作為炎黃子孫，我們?yōu)榇烁械津湴痢?nbsp; 指名試讀并思考 （2）交流：出示投影片，體會(huì)船的雄偉壯觀和鄭和的威武雄健。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出鄭和的威武雄健。 （2）交流： 2交流、感悟鄭和頑強(qiáng)探索的可貴精神和滿腔熱情的赤子之心。 1齊讀全文。2概括課文主要內(nèi)容。 作業(yè)設(shè)計(jì)一、近義詞：名揚(yáng)海外（ ） 樂意（ ）化險(xiǎn)為夷（ ） 緊挨（ ）人山人海（ ） 頑強(qiáng)（ ）二、要求抄寫有關(guān)句子：1表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：2表現(xiàn)鄭和不畏風(fēng)浪的句子：3鄭和遠(yuǎn)航的意義：板書設(shè)計(jì)26鄭和遠(yuǎn)航揚(yáng)帆起航（詳）第一次遠(yuǎn)航 友好交流 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn) （略）其余六次遠(yuǎn)航教學(xué)后記
鄭和遠(yuǎn)航 表格式教案 篇2
蘇州市八一小學(xué)電子備課教案學(xué)科： 語文 第 十 冊 設(shè)計(jì)者： 董萍 施教者： 董萍 施教日期： 2007.3 課題 10.鄭和遠(yuǎn)航課 時(shí) 數(shù)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教具、課件配套光盤第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)設(shè)計(jì)二度備課實(shí)施分析一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，可你們知道嗎？我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。 2.揭示課題，質(zhì)疑。 今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。板書：26 鄭和遠(yuǎn)航 看到課題，你想知道什么呢？（鄭和是什么樣的人？鄭和遠(yuǎn)航到底有多“遠(yuǎn)”？遠(yuǎn)航途中發(fā)生了哪些事情？）二、初讀課文 1.同學(xué)們帶著剛才的問題自讀課文，試著從課文中找找答案。（學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)） 2.組織反饋交流，了解課文內(nèi)容。 3.逐段指名朗讀（同學(xué)之間相互評議）4 自學(xué)生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語。（1）學(xué)生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學(xué)習(xí)。（2）反饋學(xué)習(xí)體會(huì)。5.練讀詞語。指名讀,小組讀,抽讀。6.這篇課文運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語，你讀書時(shí)讀懂了哪些詞語的意思？7.反饋理解詞語的情況。 教學(xué)設(shè)計(jì)二度備課教學(xué)實(shí)施分析8.小結(jié)：這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內(nèi)容，課文也讀得通順、流利了，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和鄭和一起經(jīng)歷一次遠(yuǎn)航。三、理清脈絡(luò)如果把全文分成兩段，可以怎么分？
1.反饋
第一段（1—5）：寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。
第二段（6—7）寫鄭和共有七次遠(yuǎn)航。
2說說這樣分的理由。可以看出全文的內(nèi)容重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)。三、作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。 第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過課文，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神，學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ懈星榈睦首x課文。教學(xué)重點(diǎn)通過具體語言材料，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)二度備課教學(xué)分析一、 自讀課文1、說說課文主要寫了什么。2.默讀第1—5自然段，根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一段分成三個(gè)層次。3.組織反饋。二、精讀課文1.自學(xué)第1-3自然段，思考：（1）鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？（2）為什么把遠(yuǎn)航的大船叫做“保船”？①反饋，交流。②指導(dǎo)朗讀。出示：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航！”a.練讀，體會(huì)應(yīng)該讀出什么語氣。b.角色表演。2.自學(xué)第4、5自然段。（1）分組討論：鄭和在航行中和各國進(jìn)行了哪些友好交往？他們在途中遇到哪些困難，又是如何克服的？（2）指導(dǎo)朗讀。①練讀第4自然段，在讀中體會(huì)文字中流露出來的友好之情。②哪些詞語表現(xiàn)了航行的兇險(xiǎn)？讀一讀。③面對危難，鄭和有什么表現(xiàn)？④組織討論，反饋。三、略讀第6、7自然段1.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊思考體會(huì)：讀了這兩個(gè)自然段，你對鄭和的形象又有了哪些新的了解？ 2.討論：為什么略寫其余六次遠(yuǎn)航？ 3.鄭和遠(yuǎn)航有什么重要意義？ 4.組織學(xué)生反饋、交流。四、總結(jié)全文1. 有感情地朗讀全文。4. 2.總結(jié)：我們和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”， 教學(xué)設(shè)計(jì)二度備課教學(xué)實(shí)施分析途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，我們?yōu)榇硕械津湴痢Ｎ濉⒆鳂I(yè)1.完成習(xí)字冊上的練習(xí)。2.寫一則200—500字的讀后感，互相交流。 板書設(shè)計(jì) 揚(yáng)帆起航
第一次遠(yuǎn)航 友好交流
26 鄭和遠(yuǎn)航 （詳寫） 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)
其余六次遠(yuǎn)航
（略寫） 教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)落實(shí) 教學(xué)亮點(diǎn) 存在的問題及矯正措施
鄭和，1371年生于云南昆陽州（今昆明晉寧縣）一個(gè)信奉伊斯蘭教的回族家庭，原名馬和，小字三寶，十一歲時(shí)在明太祖朱元璋發(fā)動(dòng)的統(tǒng)一云南的戰(zhàn)爭中被俘進(jìn)宮，后當(dāng)朱元璋四子燕王朱棣的近侍。1403年朱棣登基，史稱明成祖。次年正月初一，朱棣念他有勇有謀，屢立奇功，便賜姓“鄭”，改稱鄭和，并提拔為內(nèi)宮太監(jiān)，于永樂三年（1405年7月11日）率領(lǐng)龐大船隊(duì)首次出使西洋。自1405年到1433年，漫長的28年間，鄭和船隊(duì)歷經(jīng)亞非三十余國，涉十萬余里，與各國建立了政治，經(jīng)濟(jì)，文化的聯(lián)系，完成了七下西洋的偉大歷史壯舉。
當(dāng)年鄭和七下西洋的起錨地----太倉瀏家港（今太倉市瀏河鎮(zhèn)），地處瀏河與長江交匯處，資源豐富，水陸交通便利，鄭和船隊(duì)在瀏家港集結(jié)出海之前，每次必到鎮(zhèn)上天妃宮進(jìn)香朝拜，祭祀天妃，祁保出入平安。宣德六年（1431年）曾刻石立“瀏家港天妃宮石顆番事跡碑”，因此，此處是鄭和下西洋的重要?dú)v史遺跡。
十五世紀(jì)初，中國進(jìn)入航海史上前所未有的輝煌時(shí)期。鄭和乘世上最大的“寶船”，浩浩蕩蕩向西洋海域進(jìn)發(fā)。由這一壯舉，中國與東南亞國家建立了密切的政治、外交、貿(mào)易關(guān)系，雙方的文化交流歷久不衰。明成祖死后，情況大變，下西洋之舉被指責(zé)為浪費(fèi)國帑，中國航海業(yè)迅速滑坡。
鄭和是明成祖的親信內(nèi)監(jiān)。鄭和本姓馬，遠(yuǎn)祖是中亞回教徒，隨忽必烈征戰(zhàn)云南定居于此。鄭和從小當(dāng)了明朝的俘虜，送人宮中成為宦官，分派到燕王朱棣府邸，因聰明乖巧，受到賞識。燕王推翻建文帝取得政權(quán)后，鄭和因隨同燕王“靖難”有功，賜姓鄭，官居正四品的“內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)" 。永樂元年(1403)，鄭和師從成祖的謀臣、道衍和尚姚廣孝，皈依佛教，別名三寶(三保)，也被稱為“三寶太監(jiān)"（三保太監(jiān))。
明成祖即位后，派了蔣賓興、王樞等人到東南亞一帶宣諭這一重大政治事件，希望加強(qiáng)與這些國家的聯(lián)系，也借此炫耀大明帝國的國威。隨后，成祖以鄭和為使節(jié)，開始了一連串大規(guī)模的海上活動(dòng)，有七次，前后延續(xù)二十八年，因主要活動(dòng)區(qū)域在今天的加里曼丹島以西海域，舊稱西洋，因此這些航海活動(dòng)總稱“鄭和下西洋”。
永樂三年(1405)，鄭和首次奉成祖之命下西洋，隨行副官侯顯也是一位能干的內(nèi)監(jiān)。隨行人員中有阿拉伯語翻譯數(shù)位，因?yàn)樘K門答臘以西都是回救國家，隨從中有人對阿拉伯文化較為熟悉，或本人就是回教徒，如馬歡、鄭崇禮等人。隨同鄭和下西洋的馬歡撰有(瀛涯勝覽)、費(fèi)信有(星槎勝覽》、鞏珍有(西洋番國志)，對下西洋的過程和西洋各國有詳盡描繪，保存了珍貴文獻(xiàn)資料。
鄭和首次出行，統(tǒng)帥都指揮使二人，指揮九十三人，千戶、百戶、總旗、小旗若干，共有士兵二萬七千八百多人，二百零八艘船只。從太倉劉家港出發(fā)，經(jīng)過福建長樂，首站到達(dá)占城國首都，以下航站依次是爪哇蘇魯馬、蘇門答臘南部舊港、馬來半島西岸的滿刺加。在滿刺加，船隊(duì)稍事休整，設(shè)立兵營、倉庫，儲(chǔ)藏貿(mào)易貨物，而后繼續(xù)西行，到達(dá)錫蘭山，繞過印度半島向北到達(dá)葛蘭、柯枝，終點(diǎn)站是古里。鄭和部分隨行船隊(duì)分成兩隊(duì)，一支繼續(xù)向西北航行，到達(dá)伊朗，繞過阿拉伯半島進(jìn)入紅海，終點(diǎn)是回教圣地麥加；另一支向西南航行，直達(dá)非洲東海岸。
鄭和船隊(duì)與所到國建立了友好關(guān)系，并參與到當(dāng)?shù)氐恼味窢幒唾Q(mào)易體系之中。首次航行到蘇門答臘舊港，打敗前來奪寶的當(dāng)?shù)厝A人首領(lǐng)陳祖義，隨船押解到南京正法。第三次航行，打敗搶劫船物的錫蘭國王亞烈苦奈爾，攻占錫蘭首都，活捉國王及其妻小，押回南京，明成祖另立亞烈苦奈爾的親戚為王。滿刺加國成為明王朝最忠實(shí)的藩邦，明朝公主下嫁滿刺加蘇丹，從永樂三年(1405)到正德六年(1511)，雙方來往貢使不斷，當(dāng)?shù)氐浇裼腥Ｉ健⑷ｌ舻裙袍E。與中國發(fā)生朝貢貿(mào)易的還有蘇門答臘、阿魯?shù)葒涎笊倘私?jīng)常跟隨自己國家的貢使到中國貿(mào)易。明政府為管理日益增多的來往商人，
在寧波、泉州、廣州三地各設(shè)一人提舉市舶司，免費(fèi)提供食宿，為這些貢使商人享受免稅的優(yōu)惠待遇。中國文化因此影響到東南亞一帶，三佛齊等國成為明朝的屬國。印尼的伊斯蘭學(xué)者哈姆加認(rèn)為“印尼和馬來亞伊斯蘭教的發(fā)展，與中國的一位穆斯林有著密切的關(guān)系，這位穆斯林就是鄭和將軍”。明代中后期，中國商人到東南亞經(jīng)商也十分踴躍，尤其是東南沿海福建一帶，有不少中國人移民到當(dāng)?shù)兀m然未必是鄭和下西洋的直接影響，但與鄭和下西洋所帶來的開放風(fēng)潮大有關(guān)聯(lián)。
明成祖時(shí)，鄭和七下西洋，分別是永樂三年(1405)、五年(1407)、六年(1408)、十年(1412)、十九年(1421)、二十二年(1424)，航行時(shí)間一到二年不等。永樂二十二年(1424)，明成祖去世，其子朱高熾繼位，是為明仁宗。他聽從朝中某些大臣的意見，認(rèn)為下西洋過于浪費(fèi)、收效不大，宣布停止·f西洋的活動(dòng)：不到一年，仁宗病，宣宗朱瞻基繼位，改年號宜德，作為明王朝開放政策的余波，宜德五年(1431)十二月再次派鄭和下西洋，二萬七千余人分乘六十一艘船只從南京起航出發(fā)，鄭和在返航途中與世長辭，終年六十二歲。此后明朝開始關(guān)閉帝國的大門，明中期進(jìn)一步實(shí)行海禁政策。
據(jù)有關(guān)資料記載，鄭和寶船最大的長四十四丈，寬十八丈。樹立九根大桅桿，由位于南京龍灣的龍江船廠制造。排水量約為一萬四千噸，載重量在七千噸以上，論形制之巨大的制作之精良，在世界上首屆一指，有關(guān)研究人員已成功復(fù)制鄭和寶船。載于茅元儀(武備志)中的(鄭和航海圖)，繪制地圖二十余幅，是中國首部航海圖。
鄭和下西洋證明了在十五世紀(jì)，中國具有世界領(lǐng)先的航海科技和船只制造技術(shù)，比歐洲地理大發(fā)現(xiàn)早一個(gè)世紀(jì)，基本與世界新航路的開辟處于同一時(shí)間段。但是，中國很快失去了下西洋的動(dòng)力，以后再無大規(guī)模的海上征伐與貿(mào)易。
我們至今不知道鄭和下西洋的確切原因，有人認(rèn)為是為了尋找下落不明的建文帝，有人認(rèn)為是為了搜尋明朝建國前割據(jù)東南一方的張士誠或方國珍的余部，也有人認(rèn)為是為了促進(jìn)海上貿(mào)易，建立海上大聯(lián)盟。不管原因如何，中國自動(dòng)開始了航海的黃金時(shí)代，也自動(dòng)結(jié)束了一段燦爛的海上航行史。