七顆鉆石 教案（精選12篇）

七顆鉆石 教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像

　　2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操

　　教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟 “愛” 的博大。

　　具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點

　　2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則

　　故事

　　推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》

　　《王爾德童話》

　　影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》

　　網(wǎng)絡(luò)資源： 

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄓ谜n件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）

　　2、朗讀課文，并試著讀出感情

　　說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？

　　結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

　　（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）

　　3、想像創(chuàng)作：

　　童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

　　4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》

　　賣火柴的小女孩

　　圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。

　　“火柴，誰要火柴。”

　　她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

　　已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。

　　看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

　　哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

　　“火柴，誰要火柴。”

　　夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

　　“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了。”

　　她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。

　　“哧！” 

　　火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了。火爐也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

　　她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

　　她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。

　　她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。

　　“祖母！”小女孩叫起來。“請把我?guī)ё甙桑�帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會不見了。就象那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。\'

　　于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。

　　火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。

　　新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。

　　探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會這么寫嗎？

　　5、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》

　　下列三項活動中，任選一項寫出你的設(shè)計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。 

　　一、關(guān)愛每個伙伴

　　假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自慚形穢……請你與同學(xué)們討論一下，怎樣針對這些伙伴的具體情況，給予切實的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?

　　二、同在一片藍(lán)天下

　　報刊上，不時有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。

　　三、人人都獻(xiàn)出一份愛

　　請關(guān)心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動起來，做一些力所能及的事。

　　6、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

　　7、拓展作業(yè)：

　　(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。

　　(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。

　　指導(dǎo)思想：

　　《七顆鉆石》是蘇教版七年級上冊第六單元的一篇童話，是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品。本堂課的教學(xué)設(shè)計在如何滲透新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課上進(jìn)行了實踐與探索。 

　　1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨特體驗和感受。本文的內(nèi)容較為簡單，一讀就懂，所以就鼓勵學(xué)生在閱讀時作出有個性的反應(yīng)，甚至是“突發(fā)奇想”，于是設(shè)計了想像創(chuàng)作題

　　2、語文又是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩。因此在閱讀過程中就要引導(dǎo)學(xué)生體驗這種感情，并受到熏陶和感染，這樣學(xué)生對所描寫的景物、人物、情節(jié)就會留下深刻的印象，于是設(shè)計了《讓世界充滿愛》為主題的語文活動，讓學(xué)生在活動中拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、交流合作的能力

　　3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主、合作、探究，讓每個學(xué)生盡可能充分發(fā)展。

　　根據(jù)信息時代的特點與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計思路是：

　　（1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；

　　（2）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；

　　（3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo)；

　　（4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟 “愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機(jī)。

　　本課教學(xué)特點：

　　（1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。

　　（2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　（3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個性體驗，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。

　　（4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵。

　　（5）語文活動設(shè)計體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動性、開放性、體驗性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。

七顆鉆石 教案 篇2

　　七顆鉆石

　　欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中 黃充良

　　教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學(xué)生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo) ，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。

　　重點要求：1、體會文章的主旨。

　　2、想象方法的運用。

　　難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。

　　方法運用：朗讀   討論   想象

　　時間安排：1課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。

　　同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，夜空中的銀河、璀璨的星星和皓潔的月亮多美啊！在那里有著許許多多美麗的傳說和故事，誰能說一說？（嫦娥奔月、牛郎織女、吳剛伐桂等）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。你知道嗎，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是北斗星，也叫大熊星座。同學(xué)們，你可知道這七顆晶亮的星星是怎樣來的嗎？

　　（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）

　　可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。

　　二、自讀課文[讀—探究訓(xùn)練]。

　　1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。

　　（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）

　　2.課文一共分幾段？請一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？

　　（簡評朗讀情況）

　　3.請你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。

　　（分組討論派代表提出來）

　　4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：

　　a.為什么水罐里裝滿水？

　　b.為什么水沒有灑？

　　c.為什么水罐變成銀？

　　d.為什么水罐又變成了金的？

　　e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題——表揚）

　　f.為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？（主旨——引入探討）

　　三、探討課文[知識—方法訓(xùn)練]。

　　1.真奇怪啊！為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？小姑娘一覺醒來，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？到底是什么力量使水罐發(fā)生了這么神奇的變化？

　　為母親找水，對母親的愛。真是孝順啊！

　　2.小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？

　　因為有了水，母親有救了。

　　3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒啊？[角色轉(zhuǎn)換]

　　急著為母親送水啊！

　　4.絆倒了水卻沒有撒出來，水罐端端正正，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么？

　　小姑娘找到水后真想喝個夠，但她——后來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。

　　5.明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？        自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物——愛心如銀。

　　6.文中有兩句對小狗的描寫，是否相同？在童話里小狗也能說話，你能模擬一下它當(dāng)時的語言嗎？

　　[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求——感謝

　　7.講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的——愛心如金啊！

　　8、后來水給了誰？

　　過路人。“小姑娘再也忍不住，正想湊上去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝……”假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？請聰明的你發(fā)揮奇思妙想，給課文續(xù)寫一個結(jié)尾，并講給大家聽。[可在課后完成：遷移訓(xùn)練]

　　小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。可以說愛心——生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。

　　（齊讀最后一段，交流體會這個句子表達(dá)美好的愿望。）

　　9.小結(jié)點題。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）

　　四、探究練習(xí)[寫—技能訓(xùn)練]。

　　1.童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？ 發(fā)揮聯(lián)想說說夢中的情景。

　　[好夢：找到水----歡樂         噩夢：找不到水-----悲慘]        只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表揚。

　　2.閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會。[拓展訓(xùn)練]

　　內(nèi)容設(shè)計：

　　神    一、變出了水來——為母親找水     愛

　　奇    二、絆倒水未灑——不喝給母親     心

　　的    三、由木變成銀——不喝給小狗     的

　　水    四、由銀變成金——母親讓女兒     力

　　罐    五、鉆石  水流——不喝給路人     量

七顆鉆石 教案 篇3

　　《七顆鉆石》

　　江蘇省響水縣老舍中心校 劉春雷

　　師：同學(xué)們在上課前我們先來聽一個動人的故事。（投影）

　　師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？

　　師：今天我們來學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛心的童話故事

　　師：我們小學(xué)都學(xué)過哪些童話？

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界

　　（板書課題《七顆鉆石》）

　　師：了解列夫.托爾斯泰嗎？

　　師(打出大屏幕)

　　列夫.托爾斯泰（1828-1910）

　　19世紀(jì)俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。

　　師：我們看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）

　　師：請同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。

　　師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？

　　師：（打出大屏幕）

　　干涸    水罐      撿      瞬間     舔    唾沫     絆倒

　　師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？

　　生復(fù)述故事

　　師：他說得好嗎？

　　師：他說得很好！

　　師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！

　　師（打出大屏幕：flash）

　　讀一讀  想一想

　　1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

　　2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？

　　生聽課文--------------生討論

　　師：你們討論有結(jié)果了嗎？

　　生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

　　師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！

　　生1：水罐內(nèi)  由無水變成有水

　　罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石

　　水罐   第一次由木做的變成銀的

　　第二次由銀的變成金的

　　師：經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

　　生1：小姑娘為她的母親找水的時候睡著了，醒來時從無水變成了有水，接下來絆倒了，水罐從空中摔下，水一點也沒有灑，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝，水罐變成了銀的，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了清泉。

　　師：小姑娘想喝水嗎？

　　師：文中哪些地方可以看出來？

　　生1：“想喝個夠”

　　生2：“咽了一口唾沫”

　　師：小姑娘把水讓給小狗、母親、路人喝，小姑娘充滿了愛心！

　　師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里能夠體現(xiàn)？

　　生：越升越高……

　　師：一起讀一遍

　　師：大熊星座就是這樣形成的？

　　生：不是

　　師：這是童話，什么是童話呢？

　　師：介紹童話，童話是……

　　大屏幕

　　童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。

　　師：這篇童話也是借助夸張和想象的。

　　師：那現(xiàn)實生活中大熊座是什么樣子的呢？（投影大熊座）

　　師：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”如果小姑娘這時候做了一個夢的話，她會夢到什么呢？

　　生1：仙女送水

　　惡夢  沒有水

　　生2：夢到小溪，把水帶回家，母親的病也好了，然后自己舀水喝！

　　生3：惡夢，一路上有渴死的動物、人，回頭一看是漫天的黃沙！

　　生4：夢到上帝，上帝造井救活了人們，救活了母親！

　　師：日有所思夜有所夢，她的目的是找水。

　　師：她充滿了愛心，其實在我們的周圍也有些充滿愛心的故事。學(xué)生與學(xué)生之間，老師和學(xué)生之間。

　　生3：家長把好吃的留給我們

　　師：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

　　師：我們生活在愛的世界里，身邊的人都在關(guān)愛著我們，我們充滿了感動。我們學(xué)過的有一些詩句也是表達(dá)愛心的。

　　生1：《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣。-----親情

　　生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　生3：莫愁前路無知己，天下誰人不識君

　　生4：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

　　師：我們的世界充滿了親情，充滿了愛心，讓我們擁抱這個世界，讓我們感受愛心，享受愛心，營造愛心

　　師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束這一堂課。

　　注:此教案有配套課件使用

七顆鉆石 教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。　　　2、運用想像進(jìn)行說和寫。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想像。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　說說你看過的童話，從中你得到的認(rèn)識。

　　板書課題，簡介作者。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

　　3、指名朗讀課文。

　　（三）探究課文內(nèi)容

　　1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

　　2、全班討論、交流。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么？

　　3、重點句解讀。

　　①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

　　“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”說明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

　　②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

　　這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

　　4、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。

　　（四）拓展延伸

　　1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。

　　（難點引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢。）

　　2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。可是，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰能來說一說當(dāng)時的情形？

　　指名學(xué)生說

　　讓我們一起來讀讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。

　　師：那么，在這種情形下，我們都能體會到什么很重要？（水，）

　　二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。

　　過渡：是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。

　　指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。

　　師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）

　　師：是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。

　　1、當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水。齊讀。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化，哪個字。

　　“竟”是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）

　　師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？

　　指名讀。 

　　師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準(zhǔn)備一下。

　　指名說。      

　　三、透過神奇，感悟“愛心”

　　師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一次默讀2－4自然段，，你還感受到了什么？從哪里感受到的？

　　1、感受到小姑娘很愛媽媽。                 板書：愛媽媽

　　（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

　　你從句子的哪里體會到她的愛呢？

　　誰能來讀讀看。 評價：你體會到她的愛了嗎？

　　師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到_______，但是_______________。

　　指名想象說。

　　師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來的時候……）

　　師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？

　　（3）“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去。”

　　你能體會到當(dāng)時小姑娘的心情嗎？是什么？

　　高興：體現(xiàn)在哪個詞語上？（喜出望外）

　　想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個夠）還可以怎么說？（喝個飽，一口氣喝完）

　　是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）

　　你能再來讀讀看嗎？ 評價：你覺得她哪里讀得特別好？

　　一起讀

　　2、感受到母親愛小姑娘

　　過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒

　　從哪里感受到的？

　　“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”

　　為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？

　　小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

　　過渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？

　　3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。

　　（1）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。”

　　小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）

　　現(xiàn)在呢？

　　你能再來讀讀看嗎？

　　如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？

　　想象說話

　　是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。    板書：動物

　　她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。

　　（2）“這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。”

　　師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）

　　是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）

　　如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（談?wù)劊?/p>

　　誰能再來讀讀這句話。  評價：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。

　　師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。  板書 他人

　　我們一起來看插圖，你看就在這時，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

　　四、總結(jié)，升華

　　同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。

　　讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動，再去讀讀這個故事。

　　小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個故事講給你的家人聽，好嗎？

　　附資料袋：《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點。

　　課后反思：本課在開始和最后揭示課題均可，讓學(xué)生了解鉆石和大熊座的內(nèi)容在本文的作用所在，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生一邊體驗不同時間和內(nèi)容的讀，一邊自己畫出最感動的語句，并思考為什么比喻成鉆石、大熊座而不是其他物什？聯(lián)系上下文感受小姑娘對母親以及他人的愛；抓住文句和拓展活動，以此來體會作者所表達(dá)的真摯的人間真情。

七顆鉆石 教案 篇5

　　《七顆鉆石》教學(xué)過程 

　　導(dǎo)語 設(shè)計。

　　同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，象七顆鉆石，閃閃發(fā)光，它指示著北方。這就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象資料]。同學(xué)們，你們知道這幾顆星星是怎么來的嗎？讓我們打開課本，讀一讀托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，讓它來回答你吧！

　　板書課題，簡介作者。

　　列夫.托爾斯泰，全名列夫.尼古拉耶維奇.托爾斯泰。19世紀(jì)俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想的影響。1851――1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。1854――1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著＜＜戰(zhàn)爭與和平＞＞中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。1855年到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作自傳體小說＜＜童年＞＞（1852）＜＜少年＞＞（1854）＜＜青年＞＞（1857）反映了他對貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長心理分析的特色。

　　1863――1869年，托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說＜＜戰(zhàn)爭與和平＞＞， 這是其創(chuàng)作歷程中的一個里程碑。小說以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，氣勢磅礴地反映了1805年――1820年之間發(fā)生的一系列重大的歷史事件，特別是1812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，歌頌了俄國人民的愛國熱忱和英勇斗爭精神。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年體特色的鴻篇巨制，

　　1889——1899年創(chuàng)作的長篇小說《復(fù)活》，是他長期思想.藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批判最全面深刻，最有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽的名著之一。

　　托爾斯泰非常關(guān)心青少年的教育問題，他親自撰寫了《啟蒙讀本》[1871——1872]旨在教育俄國“整整兩代孩子”，這部書共包括373篇作品，其中有很多經(jīng)過改編的民間故事。語言簡潔.生動.明確，富有藝術(shù)性。課文《七顆鉆石》就是其中一篇。

　　簡介童話

　　童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的幻想現(xiàn)象.和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗.生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然，以及家具，玩具都可以賦與生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　　研討課文

　　讓學(xué)生欣賞音像資料，帶學(xué)生走入童話世界。

　　思考下列問題：

　　1.用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容

　　（大旱之年一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水）

　　2.小姑娘的愛心又幾次表現(xiàn)？她的水罐又神奇在那里？（第一次：“夜里”，為她母親去找水，“累得到在地上睡著了”第二次：自己也非常渴，真想自己喝個夠，但想到媽媽就不喝了，趕緊跑到家去；第三次：自己舍不得喝水，卻到了一點點水給小狗；第四次：再也忍不住了，正想喝水的時候，卻又將水讓給了素不相實的過路人。（小姑娘水罐的神奇請參閱“探究.練習(xí)”一的參考答案）

　　作者在故事中想歌頌什么？（人與人之間的愛心）

　　五小結(jié)本課內(nèi)容

　　六課堂訓(xùn)練

　　發(fā)揮現(xiàn)象：如果沒有愛，世界將會怎么樣？

　　文中的小姑娘在極度焦渴時，還能將水讓給一個素不相話的過路人。假如你遇到這種情況，你會怎么辦？

　　七布置作業(yè) 熟讀課文，體會小姑娘的可貴精神。

　　完成“探究.練習(xí)”一.二三。

　　八遷移訓(xùn)練

　　注意家鄉(xiāng)的自然.人文景觀，模仿課文，寫一篇童話。

　　板書設(shè)計 

　　愛心

　　干旱——-----------——巨大的清澈而新鮮的水流。

七顆鉆石 教案 篇6

　　一. 教學(xué)目標(biāo):

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;

　　2. 激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.

　　二﹑教學(xué)設(shè)想

　　1﹑重點:(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;

　　(2)學(xué)會運用豐富的想象寫作.

　　2﹑難點:利用豐富的想象寫作.

　　3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.

　　4﹑方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).

　　5﹑素材準(zhǔn)備(教具):收錄機(jī)﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.

　　三﹑課時安排:一課時

　　四﹑教學(xué)過程:

　　(一) 童話故事導(dǎo)入

　　1﹑故事(略)

　　2﹑老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)

　　(二) 分工朗讀課文,請用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容.

　　1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!

　　2﹑朗讀﹑評議.

　　3﹑聽錄音朗讀.

　　4﹑出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.

　　5﹑整體感知:

　　誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?

　　明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.

　　(三) 探究

　　1﹑自瀆課文思考: (采用:批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.

　　2﹑分組討論思考題:(過程略)

　　3﹑交流討論結(jié)果:

　　(1) 小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?

　　明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.

　　(2) 小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?

　　明確:a﹑為母親找水   b﹑用水救狗    c﹑給路人水喝.

　　生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.

　　(3) 愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!

　　明確: 老師與學(xué)生    同學(xué)與同學(xué)

　　(4) 你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流. 邊朗讀)

　　(5) 故事的結(jié)尾耐人尋味,表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?

　　明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

　　(6) 愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)

　　明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計)

　　(四) 實踐活動

　　1﹑交流并積累

　　(1) 大家在平時的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.

　　2﹑仿寫句子

　　例:愛心如媽媽親切的撫摸;

　　愛心如朋友

　　愛心如同桌

　　(五) 總結(jié):

　　列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

　　(六) 拓展延伸:

　　1﹑請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.

　　2﹑課后習(xí)題三(任選一題完成)

　　(七) 合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》

　　(八) 板書設(shè)計(略)

七顆鉆石 教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　一、理解\"愛心\"的神奇力量，學(xué)會關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。

　　二、了解童話作品夸張、想象的特點。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣愛好。

　　教學(xué)重點

　　一、愛心的神奇力量。

　　二、豐富的想象。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　\"奇思妙想\"旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。

　　課時： 一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　討論----朗讀----想象----感悟

　　朗讀設(shè)計

　　一、學(xué)生朗讀

　　目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。

　　可以提的問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

　　二、教師范讀

　　目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　可以提的問題：感悟、認(rèn)識小姑娘的愛心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好？

　　三、學(xué)生朗讀

　　目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）

　　可以提的問題：認(rèn)識小姑娘愛心的寶貴，爭取做一個具有愛心的人。

　　朗讀層次

　　1、淺顯了解 2、深入知道 3、品味含義

　　目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入  ：每個同學(xué)都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。

　　討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　討論的內(nèi)容1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對父母的愛。

　　同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說出喜歡的理由。

　　什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　　今天，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界，一個與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對媽媽的愛心、對所有人的愛心。（對作者的了解，請同學(xué)們看課文下的注解。《七顆鉆石》這是俄國列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）

　　板書： 童話 七顆鉆石

　　朗讀

　　學(xué)生朗讀課文

　　目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀。

　　問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。

　　學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

　　朗讀前要求學(xué)生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個怎樣的故事？

　　讀準(zhǔn)加\"· \"字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

　　一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

　　討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

　　教師補(bǔ)充：這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們在朗讀時，要有感情有表情的朗讀。

　　教師范讀

　　目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

　　問題：為了認(rèn)識小姑娘的愛心，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫得好。

　　討論，出示三題，學(xué)生分小組討論解決。

　　課文導(dǎo)讀

　　1、水罐是神奇的，神奇在哪里？

　　2、發(fā)生了哪些變化？

　　空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

　　3、最讓你感動的情節(jié)是什么？

　　提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出\"愛心\"的主題。

　　板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

　　想象

　　1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。

　　3、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。

　　板書： 夸張、想象

　　討論：正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名\"指極星\"。北斗星是指示方向和認(rèn)識星座的重要標(biāo)志。）

　　感悟

　　品味朗讀，《七顆鉆石》透過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時，要通過有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；透過“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語，感受小姑娘美好的心靈。同時，可以從題目上去加深對課文思想的理解。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來參與片段朗讀，讀出自己的感受。

　　大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？

　　提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。

　　板書： 愛心永恒 普照人間

　　列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。

　　當(dāng)堂作文訓(xùn)練

　　1、故事中有這樣一個情節(jié)，\"這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝……假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。

　　2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

　　3、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？

　　討論，承第三個題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。

　　是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。

　　板書設(shè)計  童話 七顆鉆石

　　（想象） 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

　　主題 愛心永恒 普照人間

　　在組織學(xué)生談體會時，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以肯定。

　　內(nèi)容簡評 七顆鉆石

　　【這是俄國偉大作家列夫

　　托爾斯泰寫的一篇童話。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。而用“一罐水”做題目，平淡、不新穎。故事寫的是干旱之年一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水的故事。篇幅很短，情節(jié)也不復(fù)雜。

　　】

　　很久很久以前，【這是人們講故事時常用的開頭

　　】在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。【這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？

　　“所有”和三個“都”說明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。 】

　　【從第二段的敘事中，我們知道了，小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇，文章以水罐的變化為線索，這些變化都是以\"愛心\"為前提，緊緊圍繞\"愛心\"這個中心。這也體現(xiàn)了童話“夸張”的特點。

　　】

　　一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，【愛心1

　　】為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。【“小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。”也許她做了一個夢,請你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢描述出來。想象合理即可，有奇思妙想更好。

　　】【 “夜里”，“為她生病的母親去找水”，“累得倒在草地上睡著了”，表現(xiàn)了小姑娘對母親的愛心。 】當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，【神奇1

　　】罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。【小姑娘的愛心感動了上帝，所以當(dāng)她醒來的時候，“罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水”。

　　】【其實，到底感動了誰呢？故事里沒說。是上帝，是老天？是耶穌？是圣母馬里亞……都可以，讓同學(xué)們自己去想象，都不影響故事要表達(dá)的意思。

　　】小姑娘喜出望外，【美好心靈 】真想喝個夠，但又一想，【美好心靈 】【愛心2

　　】這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。【自己也非常渴，“真想喝個夠”，但想到媽媽就不渴了，趕緊跑回家去。這是第二次寫小姑娘對母親的愛心。

　　】她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，【由于愛，當(dāng)她絆倒時，罐子里的水一點兒都沒有灑掉。

　　】【神奇2 】罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。【愛心3

　　】小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。【小姑娘自己舍不得喝水，卻倒了一點兒給小狗，這是些小姑娘對小狗的愛心。

　　】當(dāng)小姑娘再拿水罐時；【神奇3 】木頭做的水罐竟變成了銀的。【由于愛，木頭做的水罐變成了銀的。 】小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。【愛心4

　　】母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。【母親病得 “就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛心。

　　】就在這一瞬間，【4神奇 】水罐又從銀的變成了金的。【由于愛，水罐又從銀的變成了金的。

　　】這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，【美好心靈 】【愛心5

　　】把水罐遞給了這過路人。【小姑娘再也忍不住，正想喝水的時候，卻又把這生命之水讓給了一個素不相識的過路人，這表現(xiàn)了小姑娘及其崇高的愛心。

　　】【這“過路人”到底真的是一個過路人，還是上帝的化身？可以讓同學(xué)們自由想象。 】這時，突然【神奇5

　　】從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。【由于這愛，“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流”。小姑娘和她的母親得救了，人們都得救了。

　　】

　　而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。【故事的結(jié)尾耐人尋味：拿七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座，即北斗星。體會上面這個句子表達(dá)了怎樣的美好愿望？這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請說說你的理解。

　　】

　　中心意思：這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　寫作特點：最主要的特點是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

　　歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

　　（找水）1、小姑娘對母親的愛心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

　　（絆倒）2、小姑娘對母親的愛心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的

　　（狗喝水）3、小姑娘對小狗的愛心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的

　　（母親讓女兒喝）4、母親對女兒的愛心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）

　　（素不相識的人）5、把水罐遞給過路人喝 神奇5:

　　從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。

　　（小姑娘崇高的愛心） 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說明愛心的巨大力量

　　閱讀課文，按要求作答。

　　1、 為什么不用\"一罐水\"而要用\"七顆鉆石\"作標(biāo)題?

　　\"鉆石\"和\"星星\"都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。

　　2、 括號中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。

　　很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了，

　　草木叢林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。許多人及動物都______________(焦慮、焦躁、焦渴)而死。

　　3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？

　　說明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

　　4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出。）

　　第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

　　第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

　　第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

　　第四次：水罐又從銀的變成了金的。

　　第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。

　　5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說明愛心的巨大力量。

　　6、體會下面這個句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。

　　\"而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。\"

　　答：表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　7、\"小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。\"也許她做了一個夢,請你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）

　　8、大熊星座即北斗星,憑借它,人們夜里不會迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請說說你的理解。

七顆鉆石 教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，借助字典、詞典和生活積累理解新詞并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　2. 通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。

　　3. 借助旁批，讓學(xué)生一步步地感受這篇童話故事的神奇魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：幻燈片兩張或多媒體課件一個，生字詞語卡片，《讓世界充滿愛》的歌曲碟片，其他有關(guān)北斗星及作者的相關(guān)資料。

　　學(xué)生：搜集北斗七星的圖片。

　　教材簡析

　　七顆鉆石變成了北斗七星！你相信嗎？讀讀這篇課文，它將帶你進(jìn)入一個神秘而美麗的世界。課文以豐富的聯(lián)想和大膽的想象，講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻(xiàn)給別人的故事。課文是按照故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局來寫的，文筆流暢，字里行間洋溢著真、善、美的人格魅力，讓我們感受到一顆善良、美好的心在躍動，一股愛的洪流在奔涌。

　　本文是作者觀察天空中排列成斗形的七顆亮閃閃的星星而展開想象寫成的故事。故事離奇生動，夸張而富有感染力。空空的水罐，隨著人物愛心行動的變化而發(fā)生了一次又一次的變化：小姑娘為母親找水——水罐有水了；小姑娘想到母親，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水滿滿的（木頭做的）；小姑娘給小狗喂水——銀水罐；母親留水給小姑娘——金水罐；小姑娘讓水給過路人——跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流。這些變化，有層次又合情合理，其中蘊涵了深刻的哲理——愛具有神奇的力量，給人啟迪，引人深思。小姑娘舍己為人的品格不正像鉆石那樣光彩照人，熠熠生輝嗎？

　　本課的教學(xué)重難點是通過品讀課文，了解水罐的變化過程，讓學(xué)生一步步感悟人生哲理。感悟哲理，不求一律。可從“給母親找水”、“給小狗喂水”、“母親讓水給小姑娘”、“小姑娘讓水給過路人”等感悟小姑娘和母親的美好心靈，也可從水罐的變化過程，感悟愛具有神奇的力量……

　　這篇課文以大膽的想象、巧妙的構(gòu)思，層層推進(jìn)，故事情節(jié)引人入勝，可讀性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生想象、聯(lián)想能力的好文章，也是對學(xué)生進(jìn)行“愛心”教育、人格培養(yǎng)的好教材。

　　建議教學(xué)本課用1～2課時。

　　解讀與提示

　　* 第2段：寫小姑娘找水的根本原因。在教學(xué)中教師可引導(dǎo)學(xué)生理解：旱災(zāi)是什么？可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來解答。旱災(zāi)：由于長期干旱缺水造成農(nóng)作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。第二句話中“干涸”指(河道、池塘等)沒有水了，“干枯”指草木由于缺乏水分失去生機(jī)，“焦渴”指非常干渴。三個詞都表達(dá)了同一個意思：由于旱情，河流、植物、動物都缺水，需要水；但又分別指向不同的方面：“干涸”多用于河道、水井等(沒有生命的)，“干枯”多用于植物，“焦渴”多用于動物和人類。此句告訴人們：水已經(jīng)成了生存之水、生命之水。“所有的”和兩個“都”表明旱情非常嚴(yán)重。

　　* 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“喜出望外”的意思。“喜出望外”：指遇到出乎意料的喜事而特別高興。

　　* 借助旁批，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受故事的新奇。

　　* 第3、第4段：這兩個段主要寫水罐的變化過程，思路清晰，學(xué)生很容易理解，可讓學(xué)生小組合作理解或自讀自悟。此外，在這兩個段中，教師可抓住小姑娘“累得倒在草地上睡著了”、“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地……”、小姑娘“正想湊上水罐去喝水，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝”等切入點，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情馳騁自己的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　* 旁批引導(dǎo)學(xué)生一步步深入感受小罐變化的神奇。

　　* 通過旁批的遞進(jìn)引領(lǐng)（……真奇怪……真稀奇……真奇特……真神奇）讓學(xué)生逐步深入地體會到，這神奇的變化來自于小姑娘美好的心靈。

　　* 第5段：七顆鉆石變成了——北斗七星。此結(jié)尾，耐人尋味，表達(dá)了作者美好的愿望——愿愛心像北斗星一樣，普照人間。此處升華了主題，教師可讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后全班交流。教師要參與討論。

　　* 識字寫字教學(xué)：注意“沫”在“唾沫”一詞中讀輕聲。對筆畫較多的生字，如“罐”、“舔”、“湊”、“唾”等，要指導(dǎo)書寫，提醒學(xué)生注意“舔”不要少寫了點；“湊”不要多寫了點。

　　教學(xué)設(shè)計參考

　　一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)?shù)搅朔毙菨M天的夜晚，遙望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？（生：北斗七星，出示幻燈片1）對，關(guān)于這明亮的北斗七星還有一個美麗的傳說呢！今天讓我們隨著作者一起走進(jìn)這個美麗的傳說——《七顆鉆石》(板書)。

　　簡單介紹作者及其作品。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，把課文讀通順，生字讀正確。

　　2. 多種形式識記生字，積累詞語。教師利用生字詞語卡片檢查識字情況。

　　3. 朗讀課文，直到讀得正確流利。思考：文章寫的是一個什么故事？

　　三、精讀課文，感悟理解

　　1. 小組合作研討課文（要求：四人小組分工負(fù)責(zé)完成幻燈片上的內(nèi)容）。

　　出示幻燈片2。

　　（1）請用簡潔的語言說出故事內(nèi)容。

　　（2）邊讀課文邊填表。人物的行動 水罐的神奇變化 作者通過故事歌頌了什么

　　（3）課文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的愿望？讀了課文后你有哪些感想呢？

　　(讓同學(xué)們分小組盡情討論后，組織全班討論，教師及時給予點撥，注意學(xué)生中出現(xiàn)不同答案可以爭論，不追求答案的同一性，只要學(xué)生說出自己的感受或體驗，并言之有理，教師都可以肯定。)

　　2.師生共同探討：

　　（1）學(xué)生齊讀第2段，問：

　　哪幾個詞反映出旱情特別嚴(yán)重？能再詳細(xì)描繪一下當(dāng)時的旱情嗎？

　　（“所有”和兩個“都”說明旱情嚴(yán)重，水已成為生存之水、生命之水。）

　　（2）小姑娘“累得倒在草地上睡著了”，如果這時她做了一個夢，會是怎樣的一個夢？請描述一下夢中的情景。

　　（要求：語言生動一些，此夢可以是美夢，也可以是噩夢。）

　　（3） 素不相識的人出現(xiàn)是偶然的嗎？他可能是誰？

　　（此題引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，學(xué)生答案不唯一，只要想象合理有新意即可。）

　　四、教師小結(jié)，強(qiáng)化感悟

　　孩子們，只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)在你們身邊有許許多多需要幫助的人。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就將變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們都像小姑娘一樣，做一個有愛心的人吧！

　　在《讓世界充滿愛》的旋律聲中，結(jié)束講授。

　　板書設(shè)計參考：七顆鉆石

　　水罐 北斗七星

　　參考資料

　　☆作者簡介

　　列夫·托爾斯泰（1828～1910）：19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的作家。出身于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué)，1851～1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。

　　1863～1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。

　　1873～1877年他經(jīng)12次修改，完成其第二部里程碑式的巨著《安娜·卡列尼娜》，小說藝術(shù)已達(dá)到爐火純青。

　　19世紀(jì)70年代末，托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變，寫成《懺悔錄》（1879～1882）。80年代創(chuàng)作劇本《黑暗的勢力》（1886）、《教育的果實》（1891），中篇小說《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克萊采奏鳴曲》（1891）、《哈澤·穆拉特》（1886～1904），短篇小說《舞會之后》（1903），特別是1889～1899年創(chuàng)作的長篇小說《復(fù)活》是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批判最全面、深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。

　　托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個小站，享年82歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。

　　☆北斗七星又名大熊座。在北緯40°以上的地區(qū)，也就是在我們北京和希臘以北的地方，一年四季都可以見到大熊座。 在我國古代，把大熊星座中的七顆亮星看做一個勺子的形狀，這就是我們常說的北斗七星。

　　☆名人名言

　　要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。

　　——羅曼·羅蘭

　　心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。

　　——佚 名

　　沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛，實際正相反：無愛才無美。

　　——佚 名

　　我是幸福的，因為我愛，因為我有愛。

　　——白朗寧

　　☆推薦書目：

　　《格林童話》、《安徒生童話選》。

七顆鉆石 教案 篇9

　　教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,本課要求會認(rèn)8個生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語.

　　3,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.

　　重點難點:

　　1,學(xué)會新詞,有感情地朗讀課文.

　　2,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.

　　教學(xué)過程:

　　一,引入

　　師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個謎語吧.(課件點擊)這顆心里藏了一個字,猜猜是什么 (多個生猜)有不同的答案嗎 (生猜)我們一起看看,(課件點擊)是(愛).

　　師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛"的故事嗎 (生)點撥:爸爸媽媽給了我們很多無私的愛,能再說說其他方面的愛嗎 比如你對別人的愛,和小動物間的愛也可以.(生)

　　師:聽了你們這些感動的事,老師想到了一句話:(課件點擊)一起讀.生讀再深情一點,再讀.生讀

　　二,揭題

　　師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點,再讀一次.(生)

　　三,初步感知課文

　　1,師:請同學(xué)們打開課本80頁,自由朗讀這個童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號.(生讀2—3分鐘)

　　2,師(課件點擊):這些詞語會讀嗎 請你讀第一行.(指生分行讀詞語,隨機(jī)點評指導(dǎo):這個詞語讀錯了,自己能糾正嗎 或:把這個字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰來幫助他)我們一起讀.

　　3,師:把這些詞語放到課文中還認(rèn)識嗎 請同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這個童話主要講了一個什么故事 你開始讀.你接下去讀.

　　評價:大家已經(jīng)能把課文讀通了.

　　四,學(xué)習(xí)第1自然段

　　師:這個童話主要講了一個小姑娘為母親找水的故事.這是因為在很久很久以前,這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢 請同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)

　　反饋:

　　師:誰來說.

　　(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰還有補(bǔ)充)

　　1,師:大家看"旱"這個字,上面是個(日),就是(太陽),下面是個"干",被太陽曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).

　　2, 師:在這場旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思 (生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)

　　3,師:草木叢林呢 (生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了 生帶著這種感受一起讀這句話.

　　4,師:人和動物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因為沒有水喝,許多人和動物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們在說什么,動物們又好像在說什么 (生)

　　5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時的水就是生命,就是希望.

　　五,感受愛

　　1,師:就是在這樣的一種情形下,一個小姑娘離開家去找水,請大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個怎么樣的人 (生默讀)小姑娘是一個怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導(dǎo)說完整話)

　　2,師:請大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請你自己讀一讀)

　　反饋:

　　3,師:誰來說

　　生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對誰的愛 (生)請你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心 (生自由回答)師:誰能像剛才這位同學(xué)一樣把話說完整.(師引導(dǎo):……這是對的愛)

　　(生說完,師課件點擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.

　　4,師:我們先來體會小姑娘對她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對母親的愛)你從哪里體會到了小姑娘對母親的愛.(如有學(xué)生找了很多句,師:請你選擇一句來說)

　　a,(生說詞語:夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來)

　　師:你是怎么理解的 )(生)師:請你連起來再說說.(生:我從……體會到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請你帶著這種感受讀一讀這句話.請你也來讀一讀.

　　師:小姑娘在一個伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅定地出發(fā)了.再讀.

　　b,師:除了這句,另外兩句誰也體會到了.請你選擇一句來說說.

　　師,你又是從哪里感受到的 (生)(生說詞語:哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來)師:說說你的理解.

　　師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢 在找水途中會遇到哪些困難或者危險呢 (課件出示句子訓(xùn)練)誰來說 生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點被老虎吃了;差點摔下山崖.")

　　師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個人再來讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.

　　c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會小姑娘對母親的愛.一起讀.

　　師: "喜出望外"說明什么 (師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會"喜出望外" (生)請你讀這個詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)

　　師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請你讀一讀.

　　師:請你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)

　　5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對母親的愛,還有對(小狗)還有對(路人)的愛(課件點擊).

　　師:小姑娘對小狗的愛體現(xiàn)在哪里 (分水給小狗)師:你怎么理解的 (生)小姑娘自己都一點兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢 變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.

　　師:小姑娘對路人的愛又體現(xiàn)在哪里 說說你的感受(生)帶著這個感受請你讀這句話.我們一起來感受,讀.

　　師:小姑娘不僅對母親有著深深的愛,更對他人有著一份濃濃的大愛.這份愛是那么難能可貴,更讓我們對小姑娘肅然起敬,

　　6, 師:不僅小姑娘有愛心,她的母親也深深愛著自己的女兒.請大家找一找有關(guān)的句子讀一讀.你來讀.(生讀)師:這些水不僅僅是水,更是一種生命的希望.母愛真?zhèn)ゴ?我們一起讀

　　7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會幫助誰呢 (課件點擊)請大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)

　　請同學(xué)來念一念(生上臺,師:我們要學(xué)會聽,會聽的孩子是聰明的孩子.)

　　六,總結(jié)

　　師: 愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因為擁有一顆愛心,是我們一生中最寶貴的財富!在這個童話故事中,因為愛,創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(課件)這首詩中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.

　　師:老師希望大家在享受愛的同時,更要懂得對別人付出愛!(板書:愛)(課件點擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間.

七顆鉆石 教案 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。

　　2、運用想像進(jìn)行說和寫。

　　三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想像。

　　四、課時安排：一課時

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　說說你看過的童話，從中你得到的認(rèn)識。

　　（注：認(rèn)識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）

　　板書課題，簡介作者。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1、指名給生字注音、指名拼讀。

　　hé 　　　bàn　　　　　tiǎn　　　　　tuò·mo

　　干　涸　　　　絆　倒　　　　舔　凈　　　　唾　沫

　　2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

　　3、指名朗讀課文。

　　（三）探究課文內(nèi)容

　　1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

　　2、全班討論、交流。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

　　無水愛心

　　有水小姑娘給母親找水

　　端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水

　　銀水罐小姑娘給小狗喂水

　　金水罐母親留水給小姑娘

　　跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人

　　七顆鉆石升上天變成大熊星座

　　3、重點句解讀。

　　①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

　　“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”說明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

　　②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

　　這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

　　4、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。

　　（四）拓展延伸

　　1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。

　　（難點引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢。）

　　2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。可是，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

　　（五）課堂總結(jié)

　　圍繞“愛心”和“想像”做結(jié)。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。

　　2、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。

七顆鉆石 教案 篇11

　　教學(xué)要求:

　　1 ,讓學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)會通過理解重點詞句,掌握課文主題.

　　2 ,讓學(xué)生能體會到愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)愛他人,用愛心對待生活.

　　教學(xué)設(shè)想:

　　1 教學(xué)重點:研讀課文的重點詞句,解讀小姑娘一次次讓水的行為.

　　2 教學(xué)難點:感悟小姑娘行為背后所含寓的崇高的,無私的愛.

　　3 教學(xué)突破:讓學(xué)生有感情地朗讀和充分討論,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,突破教學(xué)重難點.

　　課時劃分:兩課時.

　　教學(xué)設(shè)計:

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 會認(rèn)8個生字,會寫15個生字,能正確讀寫"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住"等詞語.

　　2 了解課文內(nèi)容.

　　3 有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)過程:

　　一,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.

　　1,導(dǎo)語激趣:《可貴的沉默》講了一群孩子從不懂得回報父母的愛到懂得回報父母的愛.《她是我的朋友》寫出阮恒為了救朋友就算獻(xiàn)出自己的生命也再所不辭.今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛心的童話故事—列夫 . 托爾斯泰的《七顆鉆石》,愛心能創(chuàng)造奇跡,愛心讓世界變得更美好.

　　2,介紹列夫 . 托爾斯泰:19世紀(jì)俄國最偉大的作家.出生于貴族家庭.代表作有《安娜 . 卡列尼娜》,《戰(zhàn)爭與和平》,《復(fù)活》等,也創(chuàng)作了大量的童話……

　　二,學(xué)習(xí)字詞.

　　出示自學(xué)要求:

　　自由讀文,讀準(zhǔn)字音.

　　hé cōng bàn tuò shùn

　　干涸 匆 絆倒 唾沫 瞬間

　　了解詞語意思.

　　干涸:指大地,河床等因缺水而干裂.

　　一瞬間:指時間很短的一會兒.

　　唾沫:口水.

　　涌出:形容水及其他液體大量,快速地流出.

　　學(xué)生按提示自學(xué).

　　反饋.

　　指導(dǎo)書寫難寫字:渴,灌,竟,舔,湊,唾,沫.

　　"竟"中間是日,與"競"要區(qū)別.

　　"唾"最后一橫最短.

　　"沫"上長下短.

　　三, 整體感知 ,梳理線索.

　　學(xué)生用喜歡的方式讀課文,了解主要寫了一件什么事.

　　(缺水 — 找水 — 分享水)

　　是什么讓水罐產(chǎn)生變化的呢

　　四,小結(jié):這是一個干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,故事情節(jié)是怎樣的呢 我們下節(jié)課再學(xué).

　　五,作業(yè).

　　抄寫生字詞.

　　為"節(jié)約用水"做一件小事.

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　了解課文內(nèi)容,體會小姑娘的美好心靈;讓學(xué)生懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活.

　　教學(xué)重點:

　　研讀課文的重點詞句,解讀人物一次次讓水的行為.

　　教學(xué)難點:

　　感悟小姑娘,母親行為背后所含寓的崇高的,無私的愛.

　　教學(xué)過程

　　發(fā)揮想象,創(chuàng)設(shè)情景.

　　在很久很久以前,地球上發(fā)生了一場大旱災(zāi),所有河流都干了,草木也干枯了,有許多動物都焦渴而死.(播放"大地干裂",動物渴死的影像.)透過第一段的文字,你仿佛看到了什么 (學(xué)生想象,渲染煎熬)在這時侯人們最需要什么 要是這時候你有了一罐水,你會怎樣做 (恨不得馬上喝掉它)

　　初讀感知,體會行為

　　面對這罐水,課文里的人們是怎么做的呢 請同學(xué)們帶著問題,閱讀課文,劃出人物幾次"讓水"的片段來.(學(xué)生自學(xué)探究)

　　學(xué)生交流找到的句子:

　　1,小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去.

　　2,小姑娘往手掌里倒了一點兒水,小狗把它添凈了,變得歡喜起來.

　　3,母親說:"我反正要死了,還是你自已喝吧."她又把水罐遞給了小姑娘.

　　4,這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時候,突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝.小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人.

　　精讀探究,感悟真情

　　面對能夠活命的甘泉,大家卻這樣讓來讓去,難道她們不想喝水嗎 (想)

　　從哪兒能看出來 她們當(dāng)時又是怎么想的呢 (學(xué)生品味重點的詞語,談自己對人物的解讀,突破教學(xué)難點)

　　老師在學(xué)生各抒己見的過程中,要結(jié)合學(xué)生生成的資源加以重組,推動,并適時進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),以讀促情,以讀促悟.

　　質(zhì)疑課題:為什么是"鉆石" (用代表純潔,永恒的鉆石來贊美他們崇高的無私的愛.)

　　提升總結(jié),愛的涵義

　　1,把人物一次次的愛的奉獻(xiàn)與水罐的神奇變化結(jié)合起來,正是她們無私的愛令到水罐出現(xiàn)一次又一次神奇的變化.

　　情節(jié):

　　內(nèi)涵:

　　為媽媽找水

　　子女對父母的孝心

　　給小狗水喝

　　人類對動物的愛心

　　媽媽讓水給女兒喝

　　父母對子女的關(guān)愛

　　給陌生人水喝

　　自己對他人的關(guān)愛

　　2,以歌聲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束課文.

七顆鉆石 教案 篇12

　　二十三七顆鉆石

　　列夫•托爾斯泰              

　　教學(xué)設(shè)想：

　　教學(xué)目的

　　一、解童話的特點及教育意義；

　　二、愛心的神奇力量；

　　三、   豐富的想像。

　　教學(xué)重難點

　　重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

　　難點：領(lǐng)會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運用豐富的想像寫作。

　　教學(xué)方法

　　讀――議――想――接

　　教學(xué)用具

　　投影儀，自制投影片。

　　教學(xué)用時

　　一課時

　　教學(xué)過程 

　　同學(xué)們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P 65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）

　　童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。

　　靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學(xué)家列夫•托爾斯泰給我們講一講。（板書課題――七顆鉆石）

　　（投影顯示本課教學(xué)重難點）

　　重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

　　難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像寫作。

　　1.對于文學(xué)家列夫•托爾斯泰我們了解多少呢？（學(xué)生出示課外查找的材料，教師結(jié)合課本注解一予以總結(jié)，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P 65第二題）

　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文                                                      

　　引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。

　　干涸       焦渴        舔         唾沫           清澈（投影顯示,提示學(xué)生注意以上字詞）

　　學(xué)生齊讀課文

　　3.本文非常簡短，大家讀過之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢？（學(xué)生討論后，選派代表復(fù)述，并由學(xué)生做簡評）

　　4.現(xiàn)在請大家思考幾個問題：小姑娘的愛心行動有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里？為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？（學(xué)生稍做討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)。投影顯示）

　　愛心表現(xiàn)：1.小姑娘對母親的愛;         神奇的“變”1.變成水；

　　2.小姑娘對小狗的愛；                    2.變得端端正正；

　　3.母親對女兒的愛；                      3.變成銀的；

　　4.小姑娘對過路人的愛。                  4.變成金的；

　　5.變出七顆大鉆石。

　　變的原因：愛心的巨大作用（讓水）

　　5.作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）

　　歌頌小姑娘純潔的愛心。（學(xué)生自由回答，體現(xiàn)愛心即可）

　　6.課文的結(jié)尾作者意在表達(dá)怎樣的美好愿望？（學(xué)生自由討論）

　　作者表達(dá)了希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　7.（1）閉上眼睛試想如果沒有愛心行動世界會變得怎樣？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)三，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小結(jié)：本節(jié)課我們聽了列夫•托爾斯泰的七顆鉆石，又知道了一個美麗的童話。在童話中我們看到了小姑娘愛心的巨大作用，同時也被那神奇的想象吸引到夢幻的世界。希望我們?nèi)巳硕加幸活w愛心，讓這個世界變得更美好。

　　布置作業(yè) ：

　　1.       熟讀課文；

　　2.       完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P65第五題。

　　附板書設(shè)計 

　　二十三七顆鉆石

　　列夫•托爾斯泰              

　　愛心表現(xiàn)：1.小姑娘對母親的愛;        神奇的“變”1.變成水；

　　2.小姑娘對小狗的愛；                   2.變得端端正正；

　　3.母親對女兒的愛；                     3.變成銀的；

　　4.小姑娘對過路人的愛。                 4.變成金的 ；

　　5.變出七顆大鉆石。

　　變的原因：愛心的巨大作用（讓水）