第一單元《四則運算》關于0的運算 導學案
一、學習內容 p13/例6(0的運算)
二、學習目標
1.知道關于0的運算應該注意的問題。
2.培養學生整理知識的能力
三、重點難點:0不能做除數及原因。
四、預習學案
1.出示:快速口算
100+0= 0+568= 078= 154-0=
0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0=
99-0= 49-49= 0+319= 029=
2.將上面的口算分類.根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。
3.分類后進行概括總結關于0的運算。
4.一個數與0相加;一個數減0;一個數與0相乘的結果分別是多少?
5. 0除以一個數的結果是多少?在這里為什么不說一個數除以0?
6.想一想:0為什么不能做除數?
五、導學案
1.分小組展示關于0的運算。
2.各小組推薦一名同學進行辯論“0能不能做除數”
3.歸納所有0的運算。
4.用字母表示0的運算
a+0=a a—0=a a0=0 0÷a=0(a不等于0)
六、課堂小結:0不能做除數。如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商,因為任何數同0相乘都得0。
0除以一個非0的數,還得0。
七、課堂檢測
1.我能算對。
(1)36+0= (2)0+68= (3)068= (4)54-0=
(5)0÷28= (6)128-0= (7)0÷36= (8)25+0=
(9)99-0= (10)49-49= (11)0+39= (12)09=
2.我會填。
45○0=45 132○0=0 360○0=360 0○465=465
( )÷ 45=0 ( )+56=56 0÷( )=0 89( )= 0
3.“0”的自述
大家好!我是“0”,任何一個數和我想加都得();任何數與我相乘都得( );任何數減去我都得( );( )等于( )時差會是我。我可以做加數,也可以做( ),還可以做( )和( ),就是不能做( )。
八、作業:見作業庫
九、板書設計
關于“0”的運算
0+78=78 95+0=95 一個數和“0”相加,還得原數。
728—0=728 一個數減去“0”,還得原數。
89—89=0 被減數等于減數,差是“0”。
160=0 一個數和“0”相乘,仍得“0”。
0÷18=0 “0”除以一個非零的數,還得“0”。