第一單元《四則運算》關于0的運算 導學案
一、學習內容 p13/例6（0的運算）
二、學習目標
1.知道關于0的運算應該注意的問題。
2.培養學生整理知識的能力
三、重點難點：0不能做除數及原因。
四、預習學案
1.出示：快速口算
100+0= 0+568= 078= 154-0=
0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0=
99-0= 49-49= 0+319= 029=
2.將上面的口算分類.根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。
3.分類后進行概括總結關于0的運算。
4.一個數與0相加；一個數減0；一個數與0相乘的結果分別是多少？
5. 0除以一個數的結果是多少？在這里為什么不說一個數除以0？
6.想一想：0為什么不能做除數？
五、導學案
1.分小組展示關于0的運算。
2.各小組推薦一名同學進行辯論“0能不能做除數”
3.歸納所有0的運算。
4.用字母表示0的運算
a+0=a a—0=a a0=0 0÷a=0（a不等于0）
六、課堂小結：0不能做除數。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。
0除以一個非0的數，還得0。
七、課堂檢測
1.我能算對。
（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=
（5）0÷28= （6）128-0= （7）0÷36= （8）25+0=
（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=
2.我會填。
45○0=45 132○0=0 360○0=360 0○465=465
( )÷ 45=0 ( )+56=56 0÷( )=0 89( )= 0
3.“0”的自述
大家好！我是“0”，任何一個數和我想加都得（）；任何數與我相乘都得（ ）；任何數減去我都得（ ）；（ ）等于（ ）時差會是我。我可以做加數，也可以做（ ），還可以做（ ）和（ ），就是不能做（ ）。
八、作業：見作業庫
九、板書設計
關于“0”的運算
0+78=78 95+0=95 一個數和“0”相加，還得原數。
728—0=728 一個數減去“0”，還得原數。
89—89=0 被減數等于減數，差是“0”。
160=0 一個數和“0”相乘，仍得“0”。
0÷18=0 “0”除以一個非零的數，還得“0”。