四年級上冊第二單元《線與角》教學計劃
學生學習情況分析在學習本單元知識前,學生已認識了角及直角,銳角,鈍角,有一定的學習幾何圖形的經驗,對幾何圖形的學習較感興趣,并已形成了良好的操作習慣(能按老師要求認真操作)和與同學交流合作的習慣,這些都為本單元的學習打下了良好的基礎.但我班學生的理解能力與口頭表達能力還不是太理想,而且線段,射線,直線與平行線,垂線對學生來說是一些比較抽象的平面圖形,因此在教學中,我準備充分利用教材所提供的大量的操作活動和學生身邊熟悉的圖形,幫助學生直觀地認識圖形,理解圖形和會應用這些圖形,并利用"說一說"及與同伴交流的機會來提高學生的口頭表達能力.
二,單元教學目標
通過操作活動,認識線段,射線與直線,會用字母正確讀出線段,射線與直線,滲透分類思想.
通過操作活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離.
通過操作活動,知道平角,周角,了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數,畫指定度數的角.
三,單元學習內容的前后聯系
學生在二年級下冊已認識角及直角,銳角和鈍角,通過本單元的學習,為后面學習三角形的分類,內角和與三邊關系等知識做好鋪墊.
四,教學重點,難點
教學重點:區別線段,射線與直線;辨析圖形中線段的平行與垂直關系,會畫平行線與垂線;知道平角與周角,會辨析銳角,直角,鈍角,平角與周角;會用量角器測量指定角的度數,會畫指定度數的角.
教學難點:認識線段,射線與直線;會畫平行線與垂線;認識平角與周角,理解各種角的形成過程和它們之間的關系;會用量角器測量指定角的度數,會畫指定度數的角.
五,單元評價要點
本單元知識技能評價的主要內容有:區別線段,射線與直線;辨析圖形中線段的平行與垂直關系,會畫平行線與垂線;知道平角與周角,會辨析銳角,直角,鈍角, 平角與周角;會用量角器測量指定角的度數,會畫指定度數的角.對于知識技能的評價,主要應以具體圖形為背景,不要單純考查概念記憶的內容,另外也要關注學生在學習過程中的學習積極性,以及應用數學知識的能力.對于本單元的數學應用能力的評價,重點放在具體圖形的設計與發現上,以引導學生關注身邊的數學問題.
六,各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數:14 節
教學內容
教學目標
計劃
課時
授課
日期
備注
線的認識
借助實際情境,認識線段,射線與直線.
會用字母正確讀出線段,射線與直線.
會數簡單圖形中的線段.
2課時
9—19
9—20
平行與平移
借助實際情境和操作活動,認識平行線.
能用三角尺和直尺畫平行線.
2課時
9—21
9—22
相交與垂直
借助實際情境和操作活動,認識垂直.
能用三角尺畫垂線.
能根據點與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡單問題.
2課時
9—25
9—26
旋轉與角
通過操作活動,認識平角,周角.
能辨認平角與周角.
1課時
9—27
角的度量
體會引入量角器的必要性,認識量角器.
會用量角器測量各種角的度數.
2課時
9—28
9—29
畫角
會用量角器畫指定度數的角.
會用三角板畫一些特殊度數的角.
1課時
9—30
練習二
通過練習使學生很快的找出互相平行,互相垂直的線,會量角的度數,能
用三角板和量角器畫角.
1課時
10—8
走進大自然
能用所學知識(大數,線與角)
描述生活環境和設計生活環境.
感受生活中較大的數以及線與角