第三課時 觀察物體、計算器、統計
教學內容：第111—113頁，第15、16、17、21、22題教學目標：
1、復習有關觀察物體的知識，發展學生的空間觀念。
2、用計算器計算一些數據比較大或是步驟比較多的計算，體會用計算器計算的好處。
3、復習有關統計的知識，進一步掌握統計的有關知識。
教學準備：計算器、尺等
教學過程：
一、復習觀察物體：
1、畫小正方體：
一個小正方體有6個面，從某一角度觀察，最多能看見它的3個面，分別是正面、側面、上面。
學生在老師的指導下，分步畫該小正方體。
2、思考書上的第15題。（1）下面的圖形分別是從左邊物體的哪一面看到的？用線連一連。
（2）添一個同樣大的正方體，從正面和上面看到的形狀不變，可以怎樣放？
（第一個問題比較簡單，讓學生獨立回答。第二個問題可先讓同桌互相先說一說，再指名有序地說一說。）
二、用計算器計算及統計：
1、計算下面各題：
1620÷36×24 321－7824÷48
（520＋208）×58 6336÷（897－798）
學生統一計算，指名校對得數。
2、老師按年級報每個班級的人數，學生用計算器較熟練的算出每個年級的人數及全校的合計數。
一年級：37、38、42、42、43、43、43（288）
二年級：36、35、45、44、44、44、44（292）
三年級：53、50、51、53、52、52（311）
四年級：50、50、49、48、51、51（299）
五年級：51、51、52、51、52、52（309）
六年級：51、50、50、53、50、51（305）
全校合計數：1804人
問：看了這份統計表，你能發現些什么？
3、完成第21題
提醒學生注意：（1）別忘了上面的時間要寫好
（2）分段統計數據的時候，可以分別用不同的記號標上各個數據，這樣便于檢查
（3）最后算出來的合計數要和題目提供的數據一致，否則就說明有遺漏或重復，要再統計
4、調查本班男同學的體重情況，然后填寫表格。
（1）先可以問清楚今天在的男生一共有多少個，然后再開始調查。調查完了要檢查數據是否正確。
看了這份統計表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？
（2）根據統計表，學生在老師的指導下畫統計圖。
熟悉統計圖的制作流程。
教學反思：