數據的分段整理 教學設計
日 期污染指數日 期污染指數日 期污染指數1日7112日5923日562日5113日7824日993日4714日9025日974日4815日7526日1195日3416日9727日1086日5717日10528日987日6518日9929日718日7019日6830日979日5720日5531日10010日7421日85 11日6922日37 根據上面的數據填寫統計表。南京市2005年10月空氣質量日報情況統計表污染指數0~5051~100101~200空氣質狀況優良輕度污染天 數 匯報：誰能匯報一下統計的結果？他的統計結果正確嗎？追問：看了這張統計表，你知道了什么？有什么感想呢？談話：下面老師想告訴大家一個好消息，2004年4月30日，國家環境保護總局公布 的全國47個環保重點中，就有我們南京。你聽到這個好消息后你的心情是怎樣 的？為什么？五、全課總結今天這節課你有什么收獲？六、延伸發展同學們，今天我們學習了統計，通過對原始數據進行分段整理，再進行統計分析，是我們解決問題當中的一個很重要的方法。課后，也希望同學們能注意收集生活當中的有關信息，自覺運用統計方法來解決問題。今天課后，老師還給同學們留了一個作業，為了進一步保護我們這個城市的空氣質量，使我們南京的空氣質量再上一個新臺階，請你根據我們剛才完成的統計表（出示南京市空氣質量統計表），對那些向空氣排放濃煙的工廠寫一份建議書，題目就是：我想對你們的大“煙囪”說……大家能不能完成啊?