土地面積單位（精選14篇）
土地面積單位 篇1
教學目標
1.使學生知道常用的-----公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大.
2.使學生掌握間的進率和簡單換算.
3.培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯系.
教學重點
知道1公頃有多大，掌握間的進率.
教學難點
土地單位間的換算.
教學過程
一、復習.
1.到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用 （板書課題：）常用的單位有平方米、公頃和平方千米.【演示課件】
二、新授.
1.認識1公頃.
（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形.引導學生觀察、計算正方形的面積.
（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃.為學生介紹學校操場、教學樓的占地面積.
（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃＝10000平方米）
2.教學例題.
（1）出示例題，學生試算.
一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
（2）匯報展示，全班訂正.【繼續演示課件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃.
3.認識平方千米.
（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的.
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件】
三、鞏固練習.
1.2公頃＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公頃
2平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃.
3.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
四、全課小結.
通過這節課的學習你有了些什么新的收獲？
五、課后作業 .
1.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合公頃.
2.一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米.占地多少公頃？
3.一塊正方形的果園，周長是2400米.這個果園有多少公頃？
4.農民給水稻施化肥.每公頃施225千克.在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應施化肥多少千克？
板書設計
例1.一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
土地面積單位 篇2
教學目標
1.使學生知道常用的-----公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大.
2.使學生掌握間的進率和簡單換算.
3.培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯系.
教學重點
知道1公頃有多大，掌握間的進率.
教學難點
土地單位間的換算.
教學過程
一、復習.
1.到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用 （板書課題：）常用的單位有平方米、公頃和平方千米.【演示課件】
二、新授.
1.認識1公頃.
（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形.引導學生觀察、計算正方形的面積.
（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃.為學生介紹學校操場、教學樓的占地面積.
（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃＝10000平方米）
2.教學例題.
（1）出示例題，學生試算.
一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
（2）匯報展示，全班訂正.【繼續演示課件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃.
3.認識平方千米.
（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的.
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件】
三、鞏固練習.
1.2公頃＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公頃
2平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃.
3.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
四、全課小結.
通過這節課的學習你有了些什么新的收獲？
五、課后作業 .
1.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合公頃.
2.一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米.占地多少公頃？
3.一塊正方形的果園，周長是2400米.這個果園有多少公頃？
4.農民給水稻施化肥.每公頃施225千克.在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應施化肥多少千克？
板書設計
例1.一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
土地面積單位 篇3
教學目標
1.使學生知道常用的-----公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大.
2.使學生掌握間的進率和簡單換算.
3.培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯系.
教學重點
知道1公頃有多大，掌握間的進率.
教學難點
土地單位間的換算.
教學過程
一、復習.
1.到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用 （板書課題：）常用的單位有平方米、公頃和平方千米.【演示課件】
二、新授.
1.認識1公頃.
（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形.引導學生觀察、計算正方形的面積.
（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃.為學生介紹學校操場、教學樓的占地面積.
（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃＝10000平方米）
2.教學例題.
（1）出示例題，學生試算.
一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
（2）匯報展示，全班訂正.【繼續演示課件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃.
3.認識平方千米.
（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的.
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件】
三、鞏固練習.
1.2公頃＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公頃
2平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃.
3.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
四、全課小結.
通過這節課的學習你有了些什么新的收獲？
五、課后作業 .
1.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合公頃.
2.一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米.占地多少公頃？
3.一塊正方形的果園，周長是2400米.這個果園有多少公頃？
4.農民給水稻施化肥.每公頃施225千克.在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應施化肥多少千克？
板書設計
例1.一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
土地面積單位 篇4
1、讓教學內容活起來。我在教學土地面積單位時，由于這部分內容比較抽象，我不是直接告訴學生10000平方米就是1公頃，而是根據學生的年齡特點，把枯燥抽象的數學知識，以生動形象有趣的形式表現出來，讓他們感到數學好玩，數學就在自己身邊。這節課我帶領學生走出教室，測量學校的操場，看夠不夠1公頃，讓學生體會1公頃有多大。讓學生在玩中學會了新知。
2、讓“情境教學”走進課堂。這部分知識相對枯燥，創設生動有趣的情境更能心因學生生動高效的參與學習。在這樣的環境中學習，學生必然從中獲得豐富的學習體驗。他們體驗到生活中存在著數學知識和數學問題。體驗到合作學習的樂趣和成果，體驗到自己成為學習主人的樂趣。
存在問題：雖然知道了土地面積單位公頃和平方千米，但到實際應用時卻用不好，不知道換算單位名稱，在以后教學中要及時強調。
土地面積單位 篇5
教學目標
1.使學生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關系.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算，培養學生的空間觀念.
教學重點
平方千米和公頃之間的關系.
教學難點
土地面積單位間的進率和簡單換算.
教學過程
一、復習準備.
1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？
訂正時，讓學生說一說是怎樣想的？
2.卡片口算.
1公頃＝（ ）平方米 4公頃＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公頃 70000平方米＝（ ）公頃
二、學習新課.
1.引入.
教師提問：（1）計算土地面積的單位有哪些？
（2）邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？
（3）1公頃等于多少平方米？
教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學習.（教師板書課題：）
2.教學平方千米.
教師敘述：上節課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100＝10000（平方米），也就是1公頃.（板書：1公頃＝10000平方米）
邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國領土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里.
同學們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？
（1000000÷10000＝100，被除數和除數各劃去4個零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100.前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關系是這樣的.
1平方千米＝100公頃
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、鞏固反饋.
1.基本練習.
2平方千米＝（ ）公頃 8平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米 30000公頃＝（ ）平方千米
2.綜合練習.
（1）8公頃＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公頃
30000平方米＝（ ）公頃 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公頃＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3.思考性練習.
一個占地1公頃的正方形苗圃，邊長各加長100米.苗圃的面積增加多少公頃？先讓學生畫出這道題的示意圖.如下圖：
組織學生討論：
（1）1公頃的正方形苗圃，原來的邊長各是多少？
（2）邊長各增加100米后，邊長是多少？
計算出增加后苗圃的面積，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
換算成公頃：40000平方米＝4公頃
苗圃面積增加了4－1＝3（公頃）.
如果有的同學從圖中直觀地看出增加了3公頃，也是可以的.
4.課后練習.
（1）了解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公頃 300公頃＝平方千米
4平方千米＝公頃＝平方米
12000000平方米＝公頃＝平方千米
（3）3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
板書設計
土地面積單位——平方千米
計算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
教案點評：
本節課是在學生知道了常用的計算土地面積的單位為平方米和公頃的基礎上，學習計算大面積的土地用平方千米作單位.
平方千米這個土地面積單位比較大，學生不容易建立具體觀念，本節課采用推算的方法，邊長100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也就是1公頃.邊長1000米的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也就是1平方千米.用來幫助學生想象1平方千米有多大，并推算出公頃和平方千米之間的進率.
在組織練習時，分二個層次.第一個層次，練習本節課的平方千米與公頃之間的關系；第二個層次，練習平方千米、公頃、平方米之間的關系，使學生逐步掌握它們之間的簡單換算.由于本節課的內容較少，因此安排了一道思考題，有助于學生理解公頃與平方米之間的關系.通過畫圖，啟發學生想出兩種方法解答，有助于培養學生的空間觀念.
探究活動
小調查
活動目的
1.讓學生在調查中進一步熟悉土地面積單位.
2.使學生通過調查，了解家鄉，熱愛家鄉.
活動過程
1.調查自己所在鄉、鎮、區所轄的面積.
2.以小組為單位，測量、計算自己家或學校教學樓的占地面積.
土地面積單位 篇6
教學目標
1.使學生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關系.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算，培養學生的空間觀念.
教學重點
平方千米和公頃之間的關系.
教學難點
土地面積單位間的進率和簡單換算.
教學過程
一、復習準備.
1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？
訂正時，讓學生說一說是怎樣想的？
2.卡片口算.
1公頃＝（ ）平方米 4公頃＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公頃 70000平方米＝（ ）公頃
二、學習新課.
1.引入.
教師提問：（1）計算土地面積的單位有哪些？
（2）邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？
（3）1公頃等于多少平方米？
教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學習.（教師板書課題：）
2.教學平方千米.
教師敘述：上節課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100＝10000（平方米），也就是1公頃.（板書：1公頃＝10000平方米）
邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國領土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里.
同學們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？
（1000000÷10000＝100，被除數和除數各劃去4個零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100.前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關系是這樣的.
1平方千米＝100公頃
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、鞏固反饋.
1.基本練習.
2平方千米＝（ ）公頃 8平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米 30000公頃＝（ ）平方千米
2.綜合練習.
（1）8公頃＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公頃
30000平方米＝（ ）公頃 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公頃＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3.思考性練習.
一個占地1公頃的正方形苗圃，邊長各加長100米.苗圃的面積增加多少公頃？先讓學生畫出這道題的示意圖.如下圖：
組織學生討論：
（1）1公頃的正方形苗圃，原來的邊長各是多少？
（2）邊長各增加100米后，邊長是多少？
計算出增加后苗圃的面積，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
換算成公頃：40000平方米＝4公頃
苗圃面積增加了4－1＝3（公頃）.
如果有的同學從圖中直觀地看出增加了3公頃，也是可以的.
4.課后練習.
（1）了解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公頃 300公頃＝平方千米
4平方千米＝公頃＝平方米
12000000平方米＝公頃＝平方千米
（3）3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
板書設計
土地面積單位——平方千米
計算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
教案點評：
本節課是在學生知道了常用的計算土地面積的單位為平方米和公頃的基礎上，學習計算大面積的土地用平方千米作單位.
平方千米這個土地面積單位比較大，學生不容易建立具體觀念，本節課采用推算的方法，邊長100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也就是1公頃.邊長1000米的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也就是1平方千米.用來幫助學生想象1平方千米有多大，并推算出公頃和平方千米之間的進率.
在組織練習時，分二個層次.第一個層次，練習本節課的平方千米與公頃之間的關系；第二個層次，練習平方千米、公頃、平方米之間的關系，使學生逐步掌握它們之間的簡單換算.由于本節課的內容較少，因此安排了一道思考題，有助于學生理解公頃與平方米之間的關系.通過畫圖，啟發學生想出兩種方法解答，有助于培養學生的空間觀念.
探究活動
小調查
活動目的
1.讓學生在調查中進一步熟悉土地面積單位.
2.使學生通過調查，了解家鄉，熱愛家鄉.
活動過程
1.調查自己所在鄉、鎮、區所轄的面積.
2.以小組為單位，測量、計算自己家或學校教學樓的占地面積.
土地面積單位 篇7
教學目標：
1.使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系.
2.培養學生的空間觀念與動手操作能力.
教學重點：
1公頃有多大的空間觀念.
教學難點：
平方米與公頃之間的換算.
教具準備：
標桿與繩子.
教學過程：
一、復習準備.
1.什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、學習新課.
1.談話引入
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃.（板書課題：土地面積單位———公頃）
2.公頃的認識.
（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下.
（2）實際測量.
帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.
再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大.
（3）公頃與平方米之間的關系.
回到教室，教師提問，喚起學生的想象
①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？
②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）
③1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）
④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）
教師板書：1公頃＝10000平方米.
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃.
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公頃.
（4）練一練.
4公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃
3.教學例題.
（1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.
（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
提問
①長方形面積怎樣求？
②怎樣由平方米換算成公頃？
由學生列式計算.
（3）練一練.
一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做.訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋.
1.課內練習.
（1）北京的*廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720xx0平方米，合（ ）公頃.
2.課后練習.
（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃.
（2）7公頃＝平方米 60000平方米＝公頃
（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米.占地多少公頃？
板書設計：
土地面積單位——公頃
例.一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃＝10000平方米
土地面積單位 篇8
教學目標
1.使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系.
2.培養學生的空間觀念與動手操作能力.
教學重點
1公頃有多大的空間觀念.
教學難點
平方米與公頃之間的換算.
教具準備
標桿與繩子.
教學過程
一、復習準備.
1.什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、學習新課.
1.談話引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃.（板書課題：）
2.公頃的認識.
（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下.
（2）實際測量.
帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.
再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大.
（3）公頃與平方米之間的關系.
回到教室，教師提問，喚起學生的想象：
①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？
②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）
③1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）
④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）
教師板書：1公頃＝10000平方米.
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃.
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公頃.
（4）練一練.
4公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃
3.教學例題.
（1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.
（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
提問：
①長方形面積怎樣求？
②怎樣由平方米換算成公頃？
由學生列式計算.
（3）練一練.
一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做.訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋.
1.課內練習.
（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（ ）公頃.
2.課后練習.
（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃.
（2）7公頃＝平方米 60000平方米＝公頃
（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米.占地多少公頃？
板書設計
土地面積單位——公頃
例.一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃＝10000平方米
教案點評：
本節課是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算方法的基礎上，學習土地面積單位——公頃.因此，新課前復習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進率.
本節課的主要任務是使學生對1公頃有多大有個具體觀念，這樣才能進行正確的推算.因此，通過實際活動，實地觀察、具體推算，幫助學生建立具體觀念.實際觀察分三步：先觀察1平方米有多大；再觀察100平方米有多大；再想象100個這樣大的正方形土地就是1公頃.這樣由小到大便于學生建立具體觀念.
回到教室后，通過提問，喚起學生對剛才在操場實際操作的想象，推算出1公頃＝10000平方米.這樣教室內外的結合，一方面可以加深實際觀察的感性認識，另一方面利用教室內學生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關系，容易記住.
新課中通過例題說明公頃在實際中應用，計算出面積是多少平方米后，再換算成公頃.
在鞏固練習中通過計算天安門廣場和故宮的占地面積，向學生進行愛國主義教育.
土地面積單位 篇9
教學目標
1.使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系.
2.培養學生的空間觀念與動手操作能力.
教學重點
1公頃有多大的空間觀念.
教學難點
平方米與公頃之間的換算.
教具準備
標桿與繩子.
教學過程
一、復習準備.
1.什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、學習新課.
1.談話引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃.（板書課題：）
2.公頃的認識.
（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下.
（2）實際測量.
帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.
再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大.
（3）公頃與平方米之間的關系.
回到教室，教師提問，喚起學生的想象：
①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？
②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）
③1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）
④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）
教師板書：1公頃＝10000平方米.
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃.
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公頃.
（4）練一練.
4公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃
3.教學例題.
（1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.
（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
提問：
①長方形面積怎樣求？
②怎樣由平方米換算成公頃？
由學生列式計算.
（3）練一練.
一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做.訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋.
1.課內練習.
（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（ ）公頃.
2.課后練習.
（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃.
（2）7公頃＝平方米 60000平方米＝公頃
（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米.占地多少公頃？
板書設計
土地面積單位——公頃
例.一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃＝10000平方米
教案點評：
本節課是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算方法的基礎上，學習土地面積單位——公頃.因此，新課前復習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進率.
本節課的主要任務是使學生對1公頃有多大有個具體觀念，這樣才能進行正確的推算.因此，通過實際活動，實地觀察、具體推算，幫助學生建立具體觀念.實際觀察分三步：先觀察1平方米有多大；再觀察100平方米有多大；再想象100個這樣大的正方形土地就是1公頃.這樣由小到大便于學生建立具體觀念.
回到教室后，通過提問，喚起學生對剛才在操場實際操作的想象，推算出1公頃＝10000平方米.這樣教室內外的結合，一方面可以加深實際觀察的感性認識，另一方面利用教室內學生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關系，容易記住.
新課中通過例題說明公頃在實際中應用，計算出面積是多少平方米后，再換算成公頃.
在鞏固練習中通過計算天安門廣場和故宮的占地面積，向學生進行愛國主義教育.
土地面積單位 篇10
教學目標
1.使學生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關系.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算，培養學生的空間觀念.
教學重點
平方千米和公頃之間的關系.
教學難點
土地面積單位間的進率和簡單換算.
教學過程
一、復習準備.
1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？
訂正時，讓學生說一說是怎樣想的？
2.卡片口算.
1公頃＝（ ）平方米 4公頃＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公頃 70000平方米＝（ ）公頃
二、學習新課.
1.引入.
教師提問：（1）計算土地面積的單位有哪些？
（2）邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？
（3）1公頃等于多少平方米？
教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學習.（教師板書課題：）
2.教學平方千米.
教師敘述：上節課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100＝10000（平方米），也就是1公頃.（板書：1公頃＝10000平方米）
邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國領土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里.
同學們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？
（1000000÷10000＝100，被除數和除數各劃去4個零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100.前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關系是這樣的.
1平方千米＝100公頃
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、鞏固反饋.
1.基本練習.
2平方千米＝（ ）公頃 8平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米 30000公頃＝（ ）平方千米
2.綜合練習.
（1）8公頃＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公頃
30000平方米＝（ ）公頃 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公頃＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3.思考性練習.
一個占地1公頃的正方形苗圃，邊長各加長100米.苗圃的面積增加多少公頃？先讓學生畫出這道題的示意圖.如下圖：
組織學生討論：
（1）1公頃的正方形苗圃，原來的邊長各是多少？
（2）邊長各增加100米后，邊長是多少？
計算出增加后苗圃的面積，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
換算成公頃：40000平方米＝4公頃
苗圃面積增加了4－1＝3（公頃）.
如果有的同學從圖中直觀地看出增加了3公頃，也是可以的.
4.課后練習.
（1）了解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公頃 300公頃＝平方千米
4平方千米＝公頃＝平方米
12000000平方米＝公頃＝平方千米
（3）3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
板書設計
土地面積單位——平方千米
計算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
教案點評：
本節課是在學生知道了常用的計算土地面積的單位為平方米和公頃的基礎上，學習計算大面積的土地用平方千米作單位.
平方千米這個土地面積單位比較大，學生不容易建立具體觀念，本節課采用推算的方法，邊長100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也就是1公頃.邊長1000米的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也就是1平方千米.用來幫助學生想象1平方千米有多大，并推算出公頃和平方千米之間的進率.
在組織練習時，分二個層次.第一個層次，練習本節課的平方千米與公頃之間的關系；第二個層次，練習平方千米、公頃、平方米之間的關系，使學生逐步掌握它們之間的簡單換算.由于本節課的內容較少，因此安排了一道思考題，有助于學生理解公頃與平方米之間的關系.通過畫圖，啟發學生想出兩種方法解答，有助于培養學生的空間觀念.
探究活動
小調查
活動目的
1.讓學生在調查中進一步熟悉土地面積單位.
2.使學生通過調查，了解家鄉，熱愛家鄉.
活動過程
1.調查自己所在鄉、鎮、區所轄的面積.
2.以小組為單位，測量、計算自己家或學校教學樓的占地面積.
土地面積單位 篇11
教學目標
1.使學生知道常用的土地面積單位-----公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算.
3.培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯系.
教學重點
知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率.
教學難點
土地單位間的換算.
教學過程
一、復習.
1.到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用土地面積單位 （板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米.【演示課件“土地面積單位”】
二、新授.
1.認識1公頃.
（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形.引導學生觀察、計算正方形的面積.
（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃.為學生介紹學校操場、教學樓的占地面積.
（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃＝10000平方米）
2.教學例題.
（1）出示例題，學生試算.
一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
（2）匯報展示，全班訂正.【繼續演示課件“土地面積單位”】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃.
3.認識平方千米.
（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位.
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件“土地面積單位”】
三、鞏固練習.
1.2公頃＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公頃
2平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃.
3.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
四、全課小結.
通過這節課的學習你有了些什么新的收獲？
五、課后作業 .
1.（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米.
（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合公頃.
2.一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米.占地多少公頃？
3.一塊正方形的果園，周長是2400米.這個果園有多少公頃？
4.農民給水稻施化肥.每公頃施225千克.在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應施化肥多少千克？
板書設計
土地面積單位
例1.一個長方形果園，長250米，寬120米.這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
土地面積單位 篇12
教學目標：
1、在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。
2、使學生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3.使學生在學習活動中體驗數學問題的探索性，感受數學與生活的聯系，培養學生相互合作的能力。
教學重點：
1、 認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關系。
2、 體會1公頃、1平方分米的實際大小。
教學過程：
一、 組織教學
復習長方形和正方形的面積
二、 出示教學目標
是師生共同讀出目標，確立本節課的重點
三、 教師精講
（一）創設情境、揭示課題
1、上節課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點擊課件：出示情境圖
2、看，他們現在來到了哪兒？
3、觀察畫面，你發現什么？你想提出什么問題？
4、帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界。
（二）認識公頃、感受大小
⑴、體育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？
⑵、如果用4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎？⑶、小結：在數學中，我們把邊長100米的正方形的面積規定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米
那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎？
課前，我們分組請28個同學手拉手圍成了一個正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。
⑵ 大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎？
⑶ 要有多少個這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢？
⑷ 100個這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現在你能想象出1公頃的大小嗎？
3、生活中感受1公頃
如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進生活中，去找一找1公 頃，再來體會1公頃的大小。
①問：你看出這是哪了嗎？4、認識平方千米
⑴我們認識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？
⑵小結：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。
1平方千米=100公頃
三、走進生活、解決問題
導語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認識了1公頃有多大，還認識了平方千米，讓我們一起來用這些知識，幫小明解決一些實際問題。
小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎？
2公頃=（ ）平方米 50000平方米=（ ）公頃 3平方千米=（ ） 公頃 90000公頃=（ ）平方千米
四、出示達標題
五、課后拓展、鞏固應用
今天這節課你有什么收獲？
小結：我們認識了幾個面積單位——公頃和平方千米。
六、作業布置
課后，請你調查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮的占地面積，好嗎？
土地面積單位 篇13
教學目標
1.使學生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關系.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算，培養學生的空間觀念.
教學重點
平方千米和公頃之間的關系.
教學難點
土地面積單位間的進率和簡單換算.
教學過程
一、復習準備.
1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？
訂正時，讓學生說一說是怎樣想的？
2.卡片口算.
1公頃＝（ ）平方米 4公頃＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公頃 70000平方米＝（ ）公頃
二、學習新課.
1.引入.
教師提問：（1）計算土地面積的單位有哪些？
（2）邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？
（3）1公頃等于多少平方米？
教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學習土地面積單位―――平方千米.（教師板書課題：土地面積單位―――平方千米）
2.教學平方千米.
教師敘述：上節課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100＝10000（平方米），也就是1公頃.（板書：1公頃＝10000平方米）
邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國領土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里.
同學們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？
（1000000÷10000＝100，被除數和除數各劃去4個零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100.前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關系是這樣的.
1平方千米＝100公頃
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、鞏固反饋.
1.基本練習.
2平方千米＝（ ）公頃 8平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米 30000公頃＝（ ）平方千米
2.綜合練習.
（1）8公頃＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公頃
30000平方米＝（ ）公頃 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公頃＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3.思考性練習.
一個占地1公頃的正方形苗圃，邊長各加長100米.苗圃的面積增加多少公頃？先讓學生畫出這道題的示意圖.如下圖：
組織學生討論：
（1）1公頃的正方形苗圃，原來的邊長各是多少？
（2）邊長各增加100米后，邊長是多少？
計算出增加后苗圃的面積，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
換算成公頃：40000平方米＝4公頃
苗圃面積增加了4－1＝3（公頃）.
如果有的同學從圖中直觀地看出增加了3公頃，也是可以的.
4.課后練習.
（1）了解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公頃 300公頃＝平方千米
4平方千米＝公頃＝平方米
12000000平方米＝公頃＝平方千米
（3）3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
板書設計
土地面積單位——平方千米
計算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
教案點評：
本節課是在學生知道了常用的計算土地面積的單位為平方米和公頃的基礎上，學習計算大面積的土地用平方千米作單位.
平方千米這個土地面積單位比較大，學生不容易建立具體觀念，本節課采用推算的方法，邊長100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也就是1公頃.邊長1000米的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也就是1平方千米.用來幫助學生想象1平方千米有多大，并推算出公頃和平方千米之間的進率.
在組織練習時，分二個層次.第一個層次，練習本節課的平方千米與公頃之間的關系；第二個層次，練習平方千米、公頃、平方米之間的關系，使學生逐步掌握它們之間的簡單換算.由于本節課的內容較少，因此安排了一道思考題，有助于學生理解公頃與平方米之間的關系.通過畫圖，啟發學生想出兩種方法解答，有助于培養學生的空間觀念.
探究活動
小調查
活動目的
1.讓學生在調查中進一步熟悉土地面積單位.
2.使學生通過調查，了解家鄉，熱愛家鄉.
活動過程
1.調查自己所在鄉、鎮、區所轄的面積.
2.以小組為單位，測量、計算自己家或學校教學樓的占地面積.
土地面積單位 篇14
教學目標
1.使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系.
2.培養學生的空間觀念與動手操作能力.
教學重點
1公頃有多大的空間觀念.
教學難點
平方米與公頃之間的換算.
教具準備
標桿與繩子.
教學過程
一、復習準備.
1.什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、學習新課.
1.談話引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃.（板書課題：）
2.公頃的認識.
（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下.
（2）實際測量.
帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.
再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大.
（3）公頃與平方米之間的關系.
回到教室，教師提問，喚起學生的想象：
①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？
②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）
③1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）
④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）
教師板書：1公頃＝10000平方米.
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃.
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公頃.
（4）練一練.
4公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃
3.教學例題.
（1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.
（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
提問：
①長方形面積怎樣求？
②怎樣由平方米換算成公頃？
由學生列式計算.
（3）練一練.
一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做.訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋.
1.課內練習.
（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米.
（2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（ ）公頃.
2.課后練習.
（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃.
（2）7公頃＝平方米 60000平方米＝公頃
（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米.占地多少公頃？
板書設計
土地面積單位——公頃
例.一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個果園有3公頃.
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃＝10000平方米
教案點評：
本節課是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算方法的基礎上，學習土地面積單位——公頃.因此，新課前復習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進率.
本節課的主要任務是使學生對1公頃有多大有個具體觀念，這樣才能進行正確的推算.因此，通過實際活動，實地觀察、具體推算，幫助學生建立具體觀念.實際觀察分三步：先觀察1平方米有多大；再觀察100平方米有多大；再想象100個這樣大的正方形土地就是1公頃.這樣由小到大便于學生建立具體觀念.
回到教室后，通過提問，喚起學生對剛才在操場實際操作的想象，推算出1公頃＝10000平方米.這樣教室內外的結合，一方面可以加深實際觀察的感性認識，另一方面利用教室內學生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關系，容易記住.
新課中通過例題說明公頃在實際中應用，計算出面積是多少平方米后，再換算成公頃.
在鞏固練習中通過計算天安門廣場和故宮的占地面積，向學生進行愛國主義教育.