《萬以上數(shù)的寫法及比較》教案(通用2篇)
《萬以上數(shù)的寫法及比較》教案 篇1
教材分析:學(xué)生經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)的讀法已經(jīng)熟練,對(duì)于數(shù)位順序表已能明確各個(gè)數(shù)位所在的位置,為數(shù)的寫法已經(jīng)做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確寫出萬以上的數(shù);
2、能熟練比較萬以上數(shù)的大;
3、能夠熟練將整萬或整億的數(shù)進(jìn)行改寫。
萬以上數(shù)的寫法是教學(xué)重點(diǎn);一個(gè)數(shù)中某一級(jí)前面有0的寫法是教學(xué)難點(diǎn)。
突破方式:
1、學(xué)生必須熟練掌握數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的所在位置,能夠熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。
2、在對(duì)比練習(xí)的過程中熟練掌握寫法,
如:四十六、四十六萬、四十六億;十萬三千、十萬零三百、十萬零三十、十萬零三;一億三千萬七千八百、一億零三百萬七千八百、一億零三十萬七千八百、一億零三萬七千八百、一億零七千八百。
組內(nèi)教師討論要點(diǎn):
1、課堂教學(xué)時(shí)必須教師先提供數(shù)位順序表,讓學(xué)生嘗試寫;在寫的過程中共同總結(jié)寫數(shù)的規(guī)律
2、開始寫數(shù)時(shí)借助數(shù)位順序表,等熟練之后再逐步地脫離數(shù)位順序表。
3、萬以上數(shù)的大小比較及“整萬”、“整億”數(shù)的改寫均采用自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。
備注:課前教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
備課活動(dòng)總結(jié):
老師們對(duì)萬以上數(shù)的寫法在教學(xué)上有了更為清晰的思路,特別是借助數(shù)位順序表到脫離數(shù)位順序表這一想法更好;對(duì)于萬以上數(shù)的大小比較及“整萬”、“整億”數(shù)的改寫的教學(xué)方式有了變更。
《萬以上數(shù)的寫法及比較》教案 篇2
教材分析:
學(xué)生經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)的讀法已經(jīng)熟練,對(duì)于數(shù)位順序表已能明確各個(gè)數(shù)位所在的位置,為數(shù)的寫法已經(jīng)做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確寫出萬以上的數(shù);
2、能熟練比較萬以上數(shù)的大小;
3、能夠熟練將整萬或整億的數(shù)進(jìn)行改寫。
教學(xué)重點(diǎn):
一個(gè)數(shù)中某一級(jí)前面有0的寫法是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生必須熟練掌握數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的所在位置,能夠熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。
2、在對(duì)比練習(xí)的過程中熟練掌握寫法,
如:四十六、四十六萬、四十六億;十萬三千、十萬零三百、十萬零三十、十萬零三;一億三千萬七千八百、一億零三百萬七千八百、一億零三十萬七千八百、一億零三萬七千八百、一億零七千八百。
3、課堂教學(xué)時(shí)必須教師先提供數(shù)位順序表,讓學(xué)生嘗試寫;在寫的過程中共同總結(jié)寫數(shù)的規(guī)律
4、開始寫數(shù)時(shí)借助數(shù)位順序表,等熟練之后再逐步地脫離數(shù)位順序表。
5、萬以上數(shù)的大小比較及“整萬”、“整億”數(shù)的改寫均采用自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。
備注:課前教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
老師們對(duì)萬以上數(shù)的寫法在教學(xué)上有了更為清晰的思路,特別是借助數(shù)位順序表到脫離數(shù)位順序表這一想法更好;對(duì)于萬以上數(shù)的大小比較及“整萬”、“整億”數(shù)的改寫的教學(xué)方式有了變更。