PEP第三冊英語 Recycle 1 教案 （3課時）
凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：how many friends are there in your family? letter a？時，持有h、j、k三張字母卡的學生走到a的身邊，四人一起說：four! a, h, j, k!
9.教師先出示3本書，問學生：look! how many books ? 學生回答：3！教師再拿起4本書，問學生：how about this one? how many books ? 學生回答：4! 教師把這七本書摞在一起，問學生：what’s 3 plus 4? 引導學生回答出：7！
10.教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。
11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學生選擇題并讀題what’s ___ plus ____? 另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發給他。但這個學生必須說：i’ve got…說對才能拿到獎品。
12.教師最后統計誰得的獎品最多：how many prizes do you have?
（三）趣味操練 （practice）
1.聽音辨字母
這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。
2.字母書寫傳遞比賽
這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
（四）擴展性活動（add-activities）
圖形中找字母
教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：
cdio bdpq cido efhil
板書設計：
recycle1what’s 10 plus 10?
i’ve got …
教案點評：
本課時通過sing and read，read and say，let's practise三部分的活動復習所學的26個字母和數詞。整個教學過程都圍繞字母和數詞展開。本課時明顯體現了在以活動為主的課堂教學中學生的主體地位，教師注意引導學生積極參與教學活動，充分發揮學生的主動性和創新性。比如，在read and say部分，教師通過游戲讓學生自己去發現字母的發音規律。let's practise部分學生通過問答加法題的形式復習文具用品和數詞，活躍了教學，使學生在趣味性的活動中獲得學習英語的成就感，實現了“學中玩，
第三課時課題：recycle 1, 第三課時
教學重點：unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。
教學難點：let’s play的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。
教具準備：
1.teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。
2.第42、43頁放大的圖片