4B Unit3 What’s your job? 第四課時活動教學(xué)設(shè)計
一.教材依據(jù):
牛津版小學(xué)英語4b unit3 what’s your job?
part g fun house----- 2 . do a survey
二. 設(shè)計思想:
通過活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語,鼓勵學(xué)生積極主動和同學(xué)交流，形成樂觀向上的人生態(tài)度，從而提高大家使用英語進(jìn)行日常交際的能力,并激勵學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
三.教學(xué)目標(biāo)：
1.會聽、說、讀職業(yè)名稱。
2.能聽懂、會說日常交際用語:
a.what’s your\his\her job ?i’m\he’s\she’s a….what are their jobs? they’re …s. b.what do you want to be? ――i want to be a…
四.教學(xué)重點(diǎn)：
1 .能聽懂、會說日常交際用語:
a.what’s your\his\her job ? i’m\he’s\she’s a….what are their jobs? they’re …s. b.what do you want to be? i want to be a…
五.教學(xué)難點(diǎn)：
1.不同人稱的職業(yè)提問中人稱代詞，及物主代詞的用法。
2.名詞單數(shù)前加＂a＂ 復(fù)數(shù)后加＂s＂的注意點(diǎn)。
六.教學(xué)準(zhǔn)備：
信封，職業(yè)圖片，擇業(yè)調(diào)查表格。
七.教學(xué)過程：
step1:尋找朋友,自由組合
自由組合配對，找朋友。
s1: hi, good morning! what’s your name?
s2: i’m…
s1: oh, i’m…
s2: how old are you?
s1: i’m…
s2: i’m…nice to meet you!
s2: nice to meet you, too.
s1: we are friends.
(同法利用日常交際每人找到幾個朋友，并組成四人一小組的朋友團(tuán)。)
小組活動,將學(xué)生分成四人一小組。準(zhǔn)備十個信封,每個信封內(nèi)四張職業(yè)圖片,其中有兩張是相同的職業(yè)。分給每小組一信封,學(xué)生每人從中抽取一張職業(yè)圖片，不準(zhǔn)向其他人透漏。
step 2: 演一演，猜一猜。
（1） 師師合作示范：
※t: i’m a teacher, teacher is my job, what’s your job?
s1: i’m a … (不開口，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己拿到的職業(yè)圖片做表演，讓其他人猜想。) guess!
t: oh , you are a cook, i think.
s1: no, you are wrong.(再次表演)
t: you are a worker, i think.
s1: great! you are right.
※t: i’m a teacher, what’s your job?
s2: i’m a…做表演guess!
t: sorry, i don’t know .can you help me?(請其他同學(xué)幫忙)what’s his job?
s3: he’s a driver, i think.
s2: yes, you are clever.
※t:選取兩個相同職業(yè)的學(xué)生問第三者what are their jobs? who can guess?
s4.5: yes , you are right.
（2） 學(xué)生根據(jù)師生的示范小組游戲。老師下臺巡查，做寫指導(dǎo)輔助學(xué)生，也可參與到學(xué)生中間。
（3） 選取幾組上臺表演，并讓學(xué)生評比哪組表演和語音語調(diào)更優(yōu)秀。
讓學(xué)生在游戲中操練句型，起到了運(yùn)用知識的效果，但學(xué)生又覺得是在開心的做游戲，所謂寓教于樂就是如此吧。
step3: 小采訪,小調(diào)查（do a survery）長大后想做什么？
(1.) 教師以自己為例，從小的理想就是做一名教師，而現(xiàn)在是一名真正的教師了，鼓勵大家樹立了理想，就要努力去實(shí)現(xiàn)。where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。然后開展調(diào)查性任務(wù)。what do you want to be? i want to be….
(2.) 教師利用幻燈片出示教師自己設(shè)計的表格，先問一名學(xué)生what do you want to be?引導(dǎo)他回答i want to be a\an…。然后在學(xué)生所說的職業(yè)的空格內(nèi)打勾，并教會學(xué)生說 what do you want to be?i want to be a…這兩句子。