4A Unit 1 A new student （1）反思
今天上了4a unit 1 a new student 第一課時(shí)。由于學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做得比較充分，對(duì)于主要句型who’s that boy/girl/man/woman ?he’s /she’s …h(huán)e’s /she’s a … 的聽(tīng)說(shuō)進(jìn)行得很順利。但還存在以下缺點(diǎn)：
1.示范發(fā)音要清晰、緩慢，不可一帶而過(guò)。四年級(jí)已有一年英語(yǔ)基礎(chǔ)，原以為在單詞發(fā)音方面問(wèn)題不大，但過(guò)了一個(gè)寒假，學(xué)生聽(tīng)的能力沒(méi)有得到訓(xùn)練，所以示范發(fā)音時(shí)要把元音發(fā)清楚，必要時(shí)可采取“直接拼音法”來(lái)方便學(xué)生掌握單詞發(fā)音。單詞welcome中的/з/學(xué)生易發(fā)成/λ/,同時(shí)教師示范發(fā)音時(shí)尾音要特別強(qiáng)調(diào)，像/t/,/d/ 這些輔音也要發(fā)到位。
2.本課四個(gè)職業(yè)類單詞較長(zhǎng)，學(xué)生拼讀時(shí)可能存在困難，在課上要變換拼讀方式（男女生拼、小組拼、同桌拼），積極開(kāi)展競(jìng)賽，讓學(xué)生反復(fù)操練。
3.開(kāi)學(xué)初，學(xué)生課堂反應(yīng)比較遲鈍，教師要多引導(dǎo)，一課時(shí)不宜教授過(guò)多內(nèi)容。建議先教bc、bd部分后再教授a部分，這樣把知識(shí)重難點(diǎn)分散在兩課時(shí)學(xué)習(xí)，然后復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用，降低了學(xué)習(xí)的難度。
4.課文呈現(xiàn)得較遲，句型操練得太多，應(yīng)縮短句型who’s that boy/girl/man/woman ?he’s /she’s …h(huán)e’s /she’s a …操練時(shí)間，因?yàn)橄旅孢�有一課時(shí)時(shí)間鞏固。呈現(xiàn)課文時(shí)提出針對(duì)性問(wèn)題，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在讀熟課文后，設(shè)置一場(chǎng)景，讓學(xué)生表演對(duì)話，提高學(xué)生語(yǔ)用能力。