Unit 2 My schoolbag第四課時

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：How many … do you have? How mangy … can you see?

2.詞匯：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty

教學(xué)難點(diǎn) ：

1.發(fā)音：thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty

教具準(zhǔn)備：

1.5－6個計數(shù)器

2  30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.

3.教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn/B］

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程 ：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1－20

1）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到20了，那么下一個學(xué)生就要從一再開始。

2）游戲：叫號。教師把寫有one —twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。

2.操練句型How many… do you have? I have…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1. 教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。

教師說：There are many books on the teacher desk. What books ?

學(xué)生答：English books and story-books.

教師問：How many English books/story-books can you see?

學(xué)生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：Is this an English book?

學(xué)生答：No.

教師接著問：Is this a story-book?

學(xué)生答：No.

教師說：What book is this? It’s a picture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.

教師問：How many picture-books can you see?

學(xué)生答：…

2. 教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。

3. 教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let’s learn/B］

4. 讓學(xué)生模仿小熊的話One, two, three… Sorry, too many.來回答問題How many English books can you see?

5. 教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？

    學(xué)生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠oo many，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學(xué)知道too many是什么意思呢？

6. 教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。

7. 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：How many picture-books can you see?

8. 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：How many picture-books can you see?

當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry, too many.

9. 教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別。

10.教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：How many story-books can you see?

11.教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：How many story-books can you see？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

12.讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

13.讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty

14.聽錄音學(xué)說Let’s chant。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。

（三）趣味操練 （Practice）

游戲1   聽指令撥數(shù)

教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。

游戲 2   看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：How many … can you see?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。

兩人一組，一人踢或跳，另一人計數(shù)。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。教師再次記時，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。

板書設(shè)計 ：

Unit 2 My schoolbag

How many … do you have?

How many … can you see?

twenty-one…thirty   thirty-one…forty   forty-one…fifty

教案點(diǎn)評：

本課時主要學(xué)習(xí)21－50的數(shù)字和句型How many...? 所以教師可通過報數(shù)和叫號兩個游戲先把以前所學(xué)的數(shù)詞和句型How many… do you have? I have…復(fù)習(xí)一遍。然后通過師生問答引出picture-books 的學(xué)習(xí)。再用不同數(shù)量的英語書，圖畫書和故事書等引出新數(shù)詞的學(xué)習(xí)。在觀看教學(xué)課件后進(jìn)行提問幫助學(xué)生更好的理解新知。Let’s chant部分有節(jié)奏的歌謠使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課時數(shù)詞的學(xué)習(xí)。聽指令撥數(shù)，看誰的記憶力最好兩個游戲使學(xué)生在充滿趣味和競爭的氛圍中加強(qiáng)了對數(shù)字的記憶。在踢毽子、跳繩比賽等學(xué)生喜愛的活動中運(yùn)用所學(xué)的英語數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)則真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，同時增加學(xué)生學(xué)英語的樂趣，提高學(xué)英語的興趣。