Unit 5 What would you like?第二課時

教學重點：能聽懂、會說Let’s talk中的對話。

教學難點：What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.

教具準備：

1. 食物和飲料的圖片。

2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。

3. 單詞卡片。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1. 讓學生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.[使用第一冊Unit 5 Let’s chant部分]

2. 做游戲Do you like …?

將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他/她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內。讓其他學生問：Do you like…?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答No。如果其他學生猜對了，這個學生要回答Yes. I like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續這個游戲。

（二）呈現新課 （Presentation）

1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner?

2. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like? I’d like…

3. 教師通過圖片導入  課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?

4. 教師讓學生看教學課件。

5. 請學生回答問題：

   What would Mike like for dinner?

   What would Mike’s mother like for dinner?

6. 讓學生看課文聽錄音。

7. 請學生解釋Wait and see. Everything’s ready.的意思。

8. 聽錄音跟讀課文。

9. 三人一組做課文對話表演。

10. 觀看課件，給人物配音。

11. 教學生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話。

12. 讓學生到前面表演對話，進行評比。

（三）趣味操練 （Practice）

1. 單詞對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第

一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

2. 缺了什么？
這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半

分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Let’s sing: What would you like?

P67頁Let’s sing部分。

板書設計：

              Unit 5  What would you like? 

What would you like for dinner/

I’d like…

教案點評：

本課時學習情景對話。在熱身/復習環節，復習第一冊的歌謠“Dinner time"和游戲，學生熟悉了與本課時相關的內容。教師通過語言和動作導入  本課時的重點句型：What would you like for dinner?然后通過圖片導入  會話的學習。在學生掌握了對話后，教師啟發學生運用新詞breakfast, lunch, supper等鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話，擴大了學生的詞匯量，更好的將所學運用到實際的情景中。最后學唱歌曲《What would you like?》，學生在歡快的音樂中進一步鞏固了單詞和句型。教學有層次，條理清晰，效果較好。