Unit 4 My home第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it…? Yes, it is. / No, it isn’t.

詞匯：phone  shelf  fridge  sofa  bed  table

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.  用來(lái)做游戲的橡皮泥

2.  本課生詞的單詞卡片

3.配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let’s learn］

4.相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）   熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、復(fù)習(xí)句型：Where is …? It’s on/in/…

游戲：Guess: “Where is …?”

教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It’s in/on”來(lái)回答。 游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

2、用學(xué)過(guò)的句型描述：

學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：This is my house.

It’s big. I have a living room.  I have a study….

先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。

（二）   呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1、教師出示Let’s learn的課件（教材配套），提問(wèn)“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。

2、學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk, 教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。

3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。

4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其他學(xué)生指圖片。

6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。

（三）趣味操練 （Practice）

游戲1：Let’s do (Unit 4/B/let’s do)

1)        學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。

2)        教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。

3)        教師在黑板上展示Let’s do的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。

4)        比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。

游戲2：聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺

      教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。

      （小組游戲）

游戲3：布置我的家

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描述（如：The table is in the kitchen. The shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。

(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

捏一捏，說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的

家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描述。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）
板書(shū)設(shè)計(jì)：         

教案點(diǎn)評(píng)：

第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目為掌握phone、 shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。 

Let's do部分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Let’s learn的課件，提問(wèn)導(dǎo)入  生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同時(shí)教師在教學(xué)生詞的過(guò)程時(shí)，有意識(shí)的將單詞帶到語(yǔ)言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中掌握詞匯。Let's do部分通過(guò)TPR的活動(dòng), 讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。最后通過(guò)“捏一捏，說(shuō)一說(shuō)”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。

集體討論家裝的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：

1.What can you see in the classroom?

2. What can you see in the school?

3. What can you see in your living room?

探究目的：鞏固不同日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。

探究形式：組織學(xué)生進(jìn)行集體討論：

探究過(guò)程：

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生就以上的話(huà)題進(jìn)行英語(yǔ)交流。

2. 小組談?wù)摗?P> 3.  學(xué)生暢所欲言的表現(xiàn)自己，教師要注意鼓勵(lì)能力稍差的學(xué)生發(fā)言。

4. 對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生教師應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。