《 How’s the Weather Today?》 教學設計
《 how’s the weather today?》 教學設計
教學目標：
1.知識目標：
能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口頭運用句型how’s the weather today ? it’s sunny.
2.能力目標：通過學習培養學生根據實際情況描述天氣的能力。
3.情感目標：培養學生敢于開口說英語的積極性。
教學重、難點：
使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :how`s the weather today ? it`s_____
使學生在真實的情境中靈活運用句型how`s the weather today ? it`s_____ .
教具準備: 磁帶，錄音機，單詞卡片
教學時間: 一課時
教學過程：
ⅰ.greetings.
--what day is it?
--it is friday, april eleventh.
--what day is tomorrow?
--it is it’s saturday,april twelfth.
（設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。）
ⅱ.review:
show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.
t: what’s this?
s:it’s rain.
（設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。）
ⅲ. new concepts:
step1:show the pictures of the new words.
t:look at the picture.the weather is rainy. it’s rainy.say together!(板書rainy)
ss:rainy.
t:what’s the meaning of it?
s1:下雨的。（學生拼讀、練習讀單詞。）
教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發現它們的差別。
（設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。）
step2.teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。
注意特別強調sunny的不同。
（設計意圖：加強新舊知識之間的聯系，讓學生發現學習的規律，掌握學習的方法。）
step3:play games
1. “what’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)
2.“guess the words” 猜單詞游戲
（ 教師扣起單詞卡片，學生猜。）
step4:show the students the pic tures of the weather and practice.
--is it rainy? (is it a rainy day?)
--no. it’s sunny. / yes. it’s rainy.
(教師和學生示范，為對話練習做準備，同時把課本上的第一部分充分練習。)
step5:practice in their groups.
step6:check up the dialogue.
step7:teach “how’s the weather today?”
t: how’s the weather? (出示一張天氣圖片)
ss: it’s rainy.
t: how’s the weather today?