pep四年級英語下冊教材分析及建議
小學英語四年級下冊教材分析與建議
首先對pep 小學英語四年級下冊教材總體介紹∶
從前面三冊的教學，我們可以看出本套教材的編寫非常注意小學生認知英語的規律，把語言放在滾動循環中逐步的遞進，像滾雪球一樣，在不停的滾動；不僅是一冊當中不斷的循環滾動，單元之間的循環滾動，冊與冊之間也是這樣進行的∶第一冊的教學目標是日常用語和詞匯；第二冊除了日常用語和詞匯，又加進了字母的認讀；第三冊包括日常用語，詞匯，字母加進了單詞的掌握；到了第四冊，則包括日常用語，詞匯和句子的掌握。從第三冊的字母，詞匯，層層遞進到第四冊句型的掌握。
四年級下冊教材主要的教學目標是：能夠聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）并簡單運用，能夠聽、說、認讀60個單詞和詞組。即let’s learn let’s talk read and write 中出現的重難點內容。
四年級下冊我教過好幾遍了，下面結合我平時的教學，談幾點個人看法：
一.從總體來說，在教本冊內容時應我們應注意滾動復現舊話題、融合舊知識，帶出新語言。
很多時候我們在處理教材時容易孤立每個單元，特別是當我們沒教過3年級，直接進入4年級的教學時，往往會只針對本冊內容做文章，而忽視了前面所學內容。如果我們在教學中能滾動復現舊知識，找到學習新語言的線索，分散、弱化新語言的難度，讓學生在溫故知新的過程中不斷展開進一步的學習，效果應該更好。本冊書中出現的話題大都是前三冊曾出現的舊話題，我們可以利用新詞來套舊句，教授新單詞；也可以利用新句來套舊詞。例如unit1 my school中出現的新詞library, garden, playground等新詞就可以套用第三冊unit 1 my classroom 中的舊句型this is …that is …來教授操練。同理，本單元出現的新句型is this …? is that…? 可以套用第三冊 unit 1 my classroom 中的舊詞匯light, board, picture來教授復習。其他單元也完全可以從我們所學過的內容中找到突破口。像
unit 2 what time is it? ------ unit 3 how many? (book 2)
unit 3 is this your skirt? ------- unit 3 what colour is it? (book1)
unit 6 at a farm ----------unit 4 animals (book1)都有練習的。
二.我們應注意明確教材各板塊間的聯系，合理整合、優化、補充教材內容。
由于我們現階段小學英語老師代課多，教學任務比較重，有時候對待教材處理過于簡單化，像課本的let’s do let’s play task time let’s check good to know等往往一帶而過，沒有充分的發揮它們在課本中的鞏固復習，活躍氣氛的作用。對于let’s do的處理，我們應充分認識到，它主要是起鞏固let’s learn所學內容的作用。對這一塊內容，我們應把let’s learn所學內容充分的融合進去，讓學生在運動中學習新內容。而let’s play則要緊密跟在let’s talk后面來處理。很多時候對對話的講解，我們覺得有些枯燥，這時我們要把let’s play中涉及的活動拿出來利用，讓對話中出現的主句型得到練習。如unit1 my school中let’s play 猜卡游戲，對is this …? is that…? 的鞏固非常有利。task time部分，我們可以把它當作實踐作業來處理，培養學生動手操作能力，把所學知識和實際生活相聯系。如unit 2 what time is it? 做一個盤子的鐘表unit 3 is this your skirt?中task time剪你所喜歡的衣服。let’s check部分可以再添上2個題目（如聽音寫單詞，連詞成句等）當作一個小小的測試。good to know部分可以采用講故事的方法來豐富學生的課外知識。