pep3/unit5/part A/Let's learn
一.教學目標在本節課的教學中,要求學生在原有知識的基礎上學習有關中國食品的名稱:rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.并能運用句型can i have some.......?yes, i can./ no, i can't.進行問答.
二.教學過程
1.學生在單詞新授部分學得很快,只是對兩個單詞的發音有些許困難(noodles, vegetable).
2.由于本節課的句型在以前有所接觸,當教師進行詢問時,不少學生就能用sure. here you are.進行回答.
3.情景的創設缺乏真實性.
(1)對菜單的理解模糊.
(2)不能詢問價錢.雖然教師有所提示,但學生不能進行運用.
(3)學生的關注點沒有放在對語言的運用上,關注點有所偏離.
(4)教師的課前準備不充分,沒有準備服務員的圍裙與帽子,導致學生對角色的定位不夠.
(5)在進行語言輸出之前,教師的鋪墊不夠.在本情景中,如果能引導學生除了用上can i have some.....? sure. here you are. 之外,拓展到 what would you like? i'd like some........,how much is it? it's ......yuan. here is the money. thank you.等句子,情景表演將會更加真實,學生也會更加明確的理解語言的使用語境.
4.課堂紀律松散,可能是由于下午的課,學生情緒激動,過于興奮,教師感覺難以把持.
三.改進建議
1.課前準備更加充分,要準備好道具和實物.
2.在進行語言輸出之前,要適當拓展情景用語,引導學生體會和感受.在充分鋪墊之后,再鼓勵學生的靈活運用.
3.教師的示范表演要到位.
4.課堂可采用一定的激勵手段控制學生的過度興奮.如采取小組比賽爬排行榜的形式.對于紀律好的小組另有獎勵,對于紀律差的小組也有懲罰.最后再從在排行榜中位居第一的小組中選出表現最佳者給予獎牌鼓勵.