Unit 5 What would you like?第六課時(shí)（通用5篇）

Unit 5 What would you like?第六課時(shí) 篇1

　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。

　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。

　　3、教學(xué)錄音帶。

　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

　　教學(xué)過程 ：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

　　2、猜一猜

　　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。

　　3、看一看，做一做

　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。

　　小組進(jìn)行游戲。

　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。

　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）

　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。

　　每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。

　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。

　　6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。  

　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。

　　孩子自己拼寫單詞。

　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

　　9、小組表演Write and say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。

　　2、拼一拼，傳一傳

　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1、拼詞比賽

　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。

　　2、猜一猜

　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。

　　板書設(shè)計(jì) ：       

　　Unit 5   What would you like ?

　　r i ce    f i sh   b ee f   chi cken

　　What would you like for dinner?

　　I’d like some___________, some___________, 

　　some___________, some___________.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入  單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)形式活潑，通過小組活動(dòng)和游戲開展各種競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。

Unit 5 What would you like?第六課時(shí) 篇2

　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。

　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。

　　3、教學(xué)錄音帶。

　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

　　教學(xué)過程：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

　　2、猜一猜

　　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。

　　3、看一看，做一做

　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。

　　小組進(jìn)行游戲。

　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。

　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）

　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。

　　每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。

　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。

　　6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。  

　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。

　　孩子自己拼寫單詞。

　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

　　9、小組表演Write and say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。

　　2、拼一拼，傳一傳

　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1、拼詞比賽

　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。

　　2、猜一猜

　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。

　　板書設(shè)計(jì)：       

　　Unit 5   What would you like ?

　　r i ce    f i sh   b ee f   chi cken

　　What would you like for dinner?

　　I’d like some___________, some___________, 

　　some___________, some___________.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入  單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)形式活潑，通過小組活動(dòng)和游戲開展各種競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。

Unit 5 What would you like?第六課時(shí) 篇3

　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。

　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。

　　3、教學(xué)錄音帶。

　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

　　教學(xué)過程：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

　　2、猜一猜

　　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。

　　3、看一看，做一做

　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。

　　小組進(jìn)行游戲。

　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。

　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）

　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。

　　每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。

　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。

　　6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。  

　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。

　　孩子自己拼寫單詞。

　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

　　9、小組表演Write and say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。

　　2、拼一拼，傳一傳

　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1、拼詞比賽

　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。

　　2、猜一猜

　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。

　　板書設(shè)計(jì)：       

　　Unit 5   What would you like ?

　　r i ce    f i sh   b ee f   chi cken

　　What would you like for dinner?

　　I’d like some___________, some___________, 

　　some___________, some___________.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入  單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)形式活潑，通過小組活動(dòng)和游戲開展各種競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。

Unit 5 What would you like?第六課時(shí) 篇4

　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。

　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。

　　3、教學(xué)錄音帶。

　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

　　教學(xué)過程 ：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

　　2、猜一猜

　　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。

　　3、看一看，做一做

　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。

　　小組進(jìn)行游戲。

　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。

　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）

　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。

　　每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。

　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。

　　6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。  

　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。

　　孩子自己拼寫單詞。

　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

　　9、小組表演Write and say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。

　　2、拼一拼，傳一傳

　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1、拼詞比賽

　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。

　　2、猜一猜

　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。

　　板書設(shè)計(jì) ：       

　　Unit 5   What would you like ?

　　r i ce    f i sh   b ee f   chi cken

　　What would you like for dinner?

　　I’d like some___________, some___________, 

　　some___________, some___________.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入  單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)形式活潑，通過小組活動(dòng)和游戲開展各種競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。

Unit 5 What would you like?第六課時(shí) 篇5

　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。

　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。

　　3、教學(xué)錄音帶。

　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

　　教學(xué)過程 ：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

　　2、猜一猜

　　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。

　　3、看一看，做一做

　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。

　　小組進(jìn)行游戲。

　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。

　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）

　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。

　　每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。

　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。

　　6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。  

　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。

　　孩子自己拼寫單詞。

　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

　　9、小組表演Write and say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。

　　2、拼一拼，傳一傳

　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1、拼詞比賽

　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。

　　2、猜一猜

　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。

　　板書設(shè)計(jì) ：       

　　Unit 5   What would you like ?

　　r i ce    f i sh   b ee f   chi cken

　　What would you like for dinner?

　　I’d like some___________, some___________, 

　　some___________, some___________.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入  單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)形式活潑，通過小組活動(dòng)和游戲開展各種競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。