PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第一課時（通用2篇）
PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第一課時 篇1
【課題】unit 5 how much is it? 第一課時
【教學重點】單詞：colourful pretty cheap expensive
句子：it’s cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和顏色。
【教學難點】單詞expensive的讀音
根據實際情景運用本課時的四個形容詞
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、衣服的實物
3、配套的教學課件
4、配套的教學錄音帶
5、課文配套掛圖
【教學過程】
（一）熱身、復習 (warm-up/revision)
1、talk about the weather
what’s the weather like today?
what do you want to wear?
2、show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。
t：“how much is it?/oh, it’s cheap./it’s expensive./it’s pretty./it’s colourful.”
（二）呈現新課 （presentation）
1、教師出示幾件衣服的實物，并標出價格，說：“guess, how much is it?”
引導學生回答價格，教師追問：“is it cheap?/is it pretty?”
引導學生自己表述：“it’s cheap/expensive/colourful/pretty.”
教師根據學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。
2、教師出示let’s learn部分的掛圖。
t:“look at that dress. it’s pretty. i want to buy it. it’s …yuan.”
students try to say like this.
3、觀看課件展示，跟讀練習
4、小組活動
孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格。
兩人進行購物的對話練習。
教師先和一個孩子進行示范（t: how much is that colourful dress? s: very expensive. it’s …yuan. t: i want to buy it.）
（三）趣味操練 （practice）
guessing game： how much is it?
孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。
a: guess, how much is it?
b: it’s twenty yuan .
a: no , too cheap. guess again.
b: …
let’s chant
聽let’s chant部分的歌謠，孩子邊說邊兩個人一組表演
(四) 擴展性活動（add-activities）
is it expensive?
每個小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標有10-100元的幾個卡片。
孩子兩個人一小組，一個孩子任意搭配物品和價格，另一個孩子進行描述：“it’s expensive/…”
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PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第一課時 篇2
【課題】unit 4 it’s warm today 第一課時
【教學重點】句型：it’s warm / hot / cold / cool in ….;
詞匯：cold、cool、hot、warm、weather
【教學難點】單詞weather的發音。
【教具準備】
一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。
天氣預報英文解說的實錄。
教材相配套的教學課件
教材相配套的教學錄音帶。
學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。
【教學過程】
（一）熱身、復習 (warm-up/revision)
1、學生一起說兒歌（let’s chant p31）
2、教師手指自己的衣服說：i am wearing a …. what are you wearing？引導學生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes….
（二）呈現新課 （presentation）
教師說：it’s warm today.（指指外面） so we wear shirts or t-shirts. today we are going to learn about the weather. now let’s watch a weather report.
教師播放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：this is a weather report.
同時呈現單詞卡片，領讀weather report（把卡片貼到黑板上）
教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。
教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。學生觀看。
教師提問：is it a weather report?
學生回答：yes, it’s a weather report.
教師再問：is it warm in lhasa？點擊句子it’s cool in lhasa.
引導學生答出：no. it’s cool in lhasa.讓更多的學生重復回答。
告訴學生拉薩位于我國西藏自治區，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：it’s warm in beijing.并引導學生跟讀。
教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。
然后提問：where is cool？ where is warm？
啟發學生回答：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing.
鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：it’s warm / cool in .…, 如果有不符合實際的敘述，教師可以用 it isn’t warm/cool in……進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。
請學生觀察書中插圖：which city can you find？
學生答出：harbin、hong kong
教師說：it’s cold in harbin. it’s hot in hong kong.
用體態語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。
教師說：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing. what’s the weather like in harbin?
引導學生說出：it’s cold in harbin.
提問：what’s the weather like in hong kong?
引導學生說出：it’s hot in hong kong.
教師出示中國地圖，邊指邊說：here is beijing. what is the weather like in beijing?
學生回答：it’s warm in beijing.
教師問：what’s the weather like in harbin/hong kong/lhasa?
學生分別回答：it’s cold in harbin.
it’s hot in hong kong.
it’s cool in lhasa.
引導學生用what the weather like in……?提問關于我國其他城市的天氣狀況。
教師邊回答問題邊在地圖上指出學生所問的城市。
教師播放自制課件，點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市, 學生用it’s …in…來描述一次。
學生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。good morning. this is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。
練習好以后，教師找幾個組來在班里表演，教師要及時做出評價。
（三）趣味操練 (practice)
兩人小組活動。學生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生b手中拿著天氣卡片。學生a隨意拿出一張卡片并說：it’s… 學生b根據a拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：it’s…，然后兩人一起說：it’s …in…
（四）擴展性活動(add-activities)
1、做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習。
2、試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型it’s …… put on your .…
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