４Ａ Unit 3 A purse（精選2篇）

４Ａ Unit 3 A purse 篇1

　　課時目標：

　　a.認知目標: 1.能聽懂、會說日常交際用語is this your ……？no, it isn’t. perhaps it’s ’s. where’s……？perhaps he’s/she’s in…….come here. let me see. not at all.

　　2.能三會,四會掌握單詞purse, fan, umbrella, key, storybook.

　　b.能力目標: 1.培養學生良好的學習習慣和學習方法。

　　2.組織學生圍繞“尋找物主”進行會話操練,讓學生在輕松愉快的活動中掌握語言知識,并能在實際會話中運用.

　　c.情感目標:  1.進一步激發學生學習英語的興趣，養成禮貌待人的優良品德。

　　2.使學生樂上,愛上英語學習活動.

　　教學重點：目標a,b

　　教學難點：perhaps it`s `s.及not at all.的發音。

　　教具準備：圖片，掛圖，錄音機，磁帶，實物。

　　教學步驟：

　　step1.freetalk.

　　how are you?  what day is it today?  what`s the weather like today?

　　step2.revision.

　　1.（師生游戲復習單詞）look and guess.(顯露局部猜物品)

　　(通過游戲激發學習的熱情)t: do you want to have this one?

　　s: may i have this …?

　　t: sure./yes. here you are.

　　the way: recite and spell.

　　2.  say a humor.   asking the way.（出示掛圖）

　　question:   where is the woman ? i think she is in the hospital.

　　where is (教室里的某一位學生) now? she is in the classroom.

　　step3.presentation.

　　1. 接上一步教學：where`s ? he`s /she`s in the ….(出示圖片)

　　look, read and drill.

　　2.teach: perhaps it`s `s. let me see. not at all.

　　①接上一步問一生:, what`s that over there?

　　s：it`s a box.(盒內放一些物品)

　　t: please give the box to me.(請一生把盒子搬上講臺)what`s in the box? let`s open it.

　　②詢問物品主人)t:look,a big apple. whose? , is this your apple?

　　s1:yes, it is.

　　(又取一物) t:a book. look, whose? let me see.(師假裝翻一下,說出該生姓,讓學生猜)從而引出let me see. perhaps

　　t : ,is this your…?

　　s2:no, it isn`t. perhaps it`s `s.(指向另一同姓氏學生)

　　t: let me see. yes, it is . , come here.is this your …?

　　s2:yes it is.

　　t:here you are.

　　s2:thank you.

　　t: not at all.

　　read and drill the new sentences.

　　③(取出一輛toy train)t:a toy train.whose?

　　ss運用以上句型猜.

　　t:now,look at this small photo.my son,`s.

　　④(取出最后的物品:purse)t:look,a nice purse. whose? let me see. oh,it`s my purse. what`s in it?small photos.some money. id.ect.

　　step4.drill.

　　1. read the new words and sentences.

　　2.出示本課掛圖,t: who is the boy/the girl? where are they? perhaps they`re at school.

　　3.帶著問題聽錄音:whose purse is it? it`s yang ling`s.

　　where`s yang ling? she`s in the classroom.

　　4.listen and repeat.

　　5.read.

　　step5.practice.

　　1.work in groups.

　　2.check some groups and act the dialogue.

　　step6.consolidation.

　　d.  look, read and complete.

　　板書：   unit3 a purse

　　is this your ……？   單詞翻板

　　no, it isn’t. perhaps it’s ’s.

　　where’s……？perhaps he’s/she’s in…….

　　come here.

　　let me see.

　　not at all.

４Ａ Unit 3 A purse 篇2

　　unit 3 a purse   (the first period)  一 教學內容look, read and learn; look, read and complete二 教學目標1.     四會單詞a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2.     三會單詞an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.3.     四會句型where’s my/your/his/her…?perhaps it’s in /on…三 教學重點和難點1.     四會單詞a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2.     四會句型where’s my/your/his/her…?perhaps it’s in /on…四 課前準備教學掛圖、單詞圖片、磁帶、錄音機、實物五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkgood morning.may i have this pen?this ruler is for you.what’s this?what’s that?this is your tiger,i think.that’s his lion,i think.good morning.sure.here you are.thank you.it’s a rabbit.it’s a bear.yes,it is.no,it isn’t.breview1.     sing a song:we are happy bees.2.     t:what’s that on the desk?t:can i have a look?t:thank you.sing a song. it’s a photo.sure.here you are.not at all.cpresentation1.t:it’s too hot ,i need a fan ,where’s my fan ?

　　出示實物領讀單詞，貼圖指導拼寫單詞。

　　2. t:i’m thirsty ,i want to drink some water .oh ,it’s in the water bottle .出示實物。

　　出示圖片領讀拼讀單詞。

　　3.指著遠處的傘。t： what’s that over there ? let me see .oh ,it’s an umbrella .

　　出示圖片，領讀拼寫單詞。

　　4.學習單詞a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .

　　5. 通過touch and guess游戲學習以上單詞。

　　6. 指導拼寫以上單詞。

　　7.教師作出找東西的樣子，t:where’s my ball pen?讓學生跟說句子where’s my ball pen?教師引導學生回答perhaps it’s in the desk.teach:perhaps 跟讀拼讀單詞fan.   跟讀拼讀單詞water bottle.  跟讀拼讀單詞umbrella。  跟讀拼讀單詞 key, crayon,storybook, tape purse .

　　復習新單詞。拼寫新單詞。學說where’s my ball pen?perhaps it’s in the desk.  跟讀拼讀單詞perhaps。dlook,read and complete1. 教師將鋼筆放在不同的地方，用where’s my pen?提問，讓學生說出相應的介詞詞組，如on the chair,in the school bag,on the book…2.看圖，讓學生用where’s my…？的句型來問答。3.完成書上的填空。4.指導學生用自己的物品相互問答。復習介詞詞組。    用where’s my …?的句型進行問答。

　　完成書上的填空。用自己的物品進行問答。六 板書設計unit 3 a purse

　　where’s my storybook?    it’s on the desk .

　　where’s my crayon?      it’s in the pencil case .

　　where ‘s my pencil case ?  it’s on the desk .

　　where’s my key ?        it’s on the box .

　　where’s my purse ?       it’s on the school bag .        七 作業設計1.     抄寫新單詞和新句型。2.     拼讀、背誦新單詞。                     (14) unit 3  a purse   (the second period)  sep.25 tue 一 教學內容read and say；sing a song二 教學目標1.     能聽懂、會說、會讀日常交際用語come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …2. 學唱歌曲《perhaps》.三 教學重點和難點會使用日常交際用語come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …四 課前準備教學掛圖、磁帶、錄音機、實物五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkgood morning.how are you?let’s go to the zoo.how lovely!good morning.fine,thank you.ok.thank you.breview復習b部分單詞。教師出示實物或圖片提問。1.     t:what’s this?2.     t:what’s that on the desk?3.     t:where’s my key? 4.     t:where’s my umbrella? 5.拼讀單詞。  it’s a storybook.it’s a tape.perhaps it’s in the desk.perhaps it’s on the chair.拼讀單詞。cpresentation創設真實情境，在交際中引出新授句型。

　　1.利用圖片，復習句型:  i can’t  find ,where’s she /he ?

　　she’s /he’s in the …

　　2.出示句型，領讀，認讀句型: where’s ?

　　3.出示a部分掛圖，指導觀圖，學習句型：

　　t：i can’t find yang ling .where’s she ?

　　let me see ,oh , she’s in the classroom .

　　出示句型，指導朗讀句型:  she’s in the classroom .

　　let me see .

　　4.師生之間，同桌之間操練句型。

　　5.師事先拿學生的文具用品，創設一個lost property office ,然后取出學生的物品走到學生面前說are you …? is this your pencil –box?在得到學生肯定答復后，引導他們說thank you .教師邊擺手邊回答not at all .

　　出示句型，指導朗讀如下句型：let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .

　　6.指導學生利用實物操練句型：

　　is this your …? yes ,it is. hereyou are .     thank you .not at all. 7.創設真實情境，利用室內物品學習句型what’s that over there? perhaps it’s …’s .

　　指導學生實際操練句型。

　　8.學習新單詞  a purse .

　　教師指遠處錢包詢問：what’s that over there ?出示圖片領讀單詞。  同桌練習句型i can’t  find ,where’s she /he ?she’s /he’s in the …

　　朗讀句型she’s in the classroom .

　　let me see .

　　s1： i can’t find ,where’s she/he ?

　　s2:  let me see . she’s /he’s in the classroom .朗讀句型let me see .not at all ,comehere .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .

　　s1：is this your …?  s2: yes ,it is .

　　s1:hereyou are .     s2:thank you .

　　s1:not at all .

　　學習句型what’s that over there? perhaps it’s …’s .

　　跟讀單詞a purse.dread and say1.t出示一個錢包提問：is this your purse？t:whose purse is it? 2.生聽錄音回答問題。

　　3.再放錄音，讓學生跟讀錄音。4.指導讀課文。no,it isn’t.  it’s yang ling’s.跟讀課文。朗讀課文。esing a song放錄音，欣賞歌曲。跟錄音學唱歌曲。欣賞歌曲。學唱歌曲。六 板書設計unit 3  a purse                   is this /that your purse ?

　　yes ,it is .

　　no, it isn’t .perhaps it’s yang ling’s

　　where’s yangling?七 作業設計1.     背誦a部分。2.     根據課文自編對話。                      (15) unit 3  a purse   (the third period)  sep.28  fri一 教學內容work in pairs; read and act二 教學目標1.能聽懂、會說、會讀并會寫句型:where’my …? is this /that your /his /her …? yes ,it is .no ,it isn’t .

　　2.能夠認讀并會表演e部分對話內容。

　　3.能熟練掌握本單元所學的句型和詞。4.能在情景中熟練運用本單元所學的句型和日常交際用語。三 教學重點和難點1.     能聽懂、會說、會讀并會寫句型:where’my …? is this /that your /his /her …? yes ,it is .no ,it isn’t .2.     能熟練運用本單元所學的單詞和句型。四 課前準備錄音機、磁帶、單詞卡片、實物五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkhow are you?what’s your name?what’s that over there?fine,thank you.i’m…it’s a/an…breview1.     sing a song:perhaps.2.     復習a部分。讓學生表演課文對話，并根據課文內容用自己帶來的實物表演對話。3.     復習單詞。t：where’s my key? t:is this your umbrella?t:where’s my fan?  no,it isn’t.sing a song.表演課文，并根據課文內容自編對話表演。  perhaps it’s in the desk.yes,it is .is that your fan? 學生之間用圖片、實物進行對話。cwork in pairs1.     出示實物進行操練。where’s my water bottle?yes,it is.where’s your key?where’s his crayon? is this her purse?2.請一位學生結合圖片進行示范操練。

　　3. 指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示范練習，其余學生邊聽邊看。

　　4.  學生兩人一組練習圖片上的內容。

　　5.將圖片內容寫在書上。 is that your water bottle?it’s on the chair.perhaps it’s in the desk.no,it isn’t.it’s …’s.與教師進行示范練習。兩位學生根據圖片模仿示范練習。 同桌練習圖片上的內容。將圖片內容寫在書上。dread and act1.出示圖，認人，物，猜故事情節。

　　2.聽錄音回答問題：where’s david’s storybook?

　　3.跟錄音讀課文。

　　4.分組讀。

　　5.角色表演。看圖，猜故事情節。 根據錄音回答問題it’s on the desk.跟錄音讀課文。分組讀。角色表演。六 板書設計unit  3   a pursewhere’s my your/his/her…?perhaps it’s in/on…is this/that my/your/his/her…?yes,it is.no,it isn’t.七 作業設計1.     抄寫c部分句子。2.     背誦e部分，并會改編對話。                      (16) unit 3  a purse   (the fourth period)  sep.29  sat一 教學內容listen and repeat; look and read; make and play二 教學目標1.     能較熟練地運用本單元所學的日常交際用語。2.     能熟練地掌握本單元所學的詞語和句型。3.     了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。三 教學重點和難點1.     能較熟練地運用本單元所學的日常交際用語。2.     能熟練地掌握本單元所學的詞語和句型。四 課前準備錄音機、磁帶、實物、單詞圖片五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkgood morning.what’s that over there?is this your crayon?whose crayon is it?good morning.it’s a crayon.no,it isn’t.perhaps it’s …’s.breview1.     sing a song:perhaps2.     復習句型。t:what’s that?is that your umbrella? t:is this your purse?where’s your purse?3.復習e部分內容。讓學生角色表演。用copybook代替storybook改編對話。sing a song. it’s an umbrella.no,it isn’t.perhaps it’s …’s.no,it isn’t.it’s in the school bag. 角色表演。改編對話。 clisten and repeat1.     出示四個單詞和插圖，讓學生觀察圖畫。2.     聽錄音，體會發音。3.     跟錄音讀單詞和句子。4.     補充含有字母g和h的單詞。如：green, big, dog,hat,hello看圖。 體會發音。跟讀錄音。補充單詞。dlook and read1.     打開書讓學生自由讀。2.     提問：where’s liutao?

　　is liu tao in the tv room ？3.     指導學生認讀句型，理解句意。4.     指導朗讀。自由讀課文。回答問題。  認讀句型，理解句意。 齊讀。emake and play1.     讓學生看圖，了解要完成什么任務。2.     教師邊說英語指令邊示范，讓學生在聽和看的過程中了解扇子的制作過程。3.     教師口述英語指令，學生看圖學做扇子。4.     對學生所做扇子進行評價。看圖了解任務。 聽老師說，了解制作過程。 跟著說英語指令，看圖學做扇子。六 板書設計unit 3  a pursewhere’s liu tao?is liu tao here?where are you?i’m here.七 作業設計1.     讀look and read五遍。2.     體會g和h在單詞中的發音。3.     默寫本單元的單詞和句型。                     (17) unit 3  a purse   (the fifth period)  sep.30  sun一 教學內容1.     默寫本單元所學的單詞和句型。2.     完成本單元的練習冊。