《4A Unit7 It’s late》教案（精選4篇）
《4A Unit7 It’s late》教案 篇1
teaching demands:
1.to understand and say the numbers :one～twenty, thirty, forty, fifty, sixty , seventy ,eighty ,ninety .
2.to understand and say the structures: what’s the time ,please? it’s … it’s time to …
3.to encourage the ss to talk in english.
teaching points and special difficulties:
1.the ss can use the numbers and the new structures freely.
2.the ss can say the numbers correctly.
teaching aids : the computer ,a clock ,some number cards.
teaching procedures:
step1: warming up
1. greetings: good morning\afternoon. how are you?
2. sing a song. < number song >
3. revision
@.present the numbers :1～12.
1).read telephone numbers.
@. present the numbers:13～19.
2).listen and do .
t: now, let’s play a number game.i say ,you do .listen carefully. “clap your hands… , stamp your feet…”
step2: presentation and practice.
1. present the numbers :20,30,40,50,60,70,80,90.
t: who can tell me , 13 plus 7 is ... ?
18 plus 12 is ... ?
2. present the other numbers such as: 48, 31, 56...
3. play a game: find the neighbors.
4. present the sentence structures:
what’s the time, please ? it’s...
1).show a clock.
t: what’s the time ,please?
it’s ...
2). practice：t—s1，s2，s3...
3).practice: s1, s2, s3 ...—t
4).practice in pairs.
5).present the communion parlance: “it’s time to ...”
phrases: get up, go to school, have lunch, go home, go to bed .
6).ask and answer.
@.show part c’s pictures.
what’s the time, please?
it’s ... it’s time to ...
@.look at the other pictures and let the ss to work in pairs.
step3:consolidation.
do some exercises.
step4:homework.
1. red the numbers and try to remember them.
2. use the learned structures to make some sentences.
“what’s the time, please? it’s… it’s time to …”
blackboard design:
unit 7 it’s late
what’s the time, please?
it’s ...
get up
go to school
it’s time to have lunch
go home
go to bed
《4A Unit7 It’s late》教案 篇2
課題： unit 7 it’s late
第一課時教學目標1. 能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2.會用英語表達非整點的時間。教學重點和難點1.能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2.會用英語表達非整點的時間。課前準備：錄音機、磁帶、教學掛圖、光盤
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.幫助學生復習1—10十個數詞。
2. 1.復習句型what’s the time? it’s …整點時間count the numbers.it’s …。
利用復習數字，引起學生的興趣，為本節課教學做好鋪墊。
增加單詞復習的趣味性。
bpresentation利用教具鐘，撥動時間，問：what’ the time? 出現非整點時間。
teach: thirty, forty
2.學習句型what time do you …? i …at …/at …
.師撥動教具鐘指在六點，邊做動作邊說i get up at six .( 重復兩遍) what time do you get up？
出示時間讓學生互相問答.
3.認識句型it’s late .
師撥動教具鐘指向8：00，it’s time to go to school . it’s late .see you .it’s …。跟讀句型。學習非整點時間表達法。每小組拿出自制的鐘，操練句型what’s the time? it’s ….
操練句型i get up at …i …at /at …
what time do you get up ? 生i get up at …/at … 再讓學生互相問。學習句子。
利用教具鐘，把單詞、句子和圖片結合起來，理解和學習本課所學知識。cread and say1.出示a部分插圖，生先自己觀察圖畫，明白圖意。
2. t放錄音。
3. 指名分角色朗讀。
4.角色表演。觀察圖畫，明白圖意。listen to the tape.listen and repeat .
read after the tape.practise in pairs .多種形式朗讀。分角色表演。運用多種形式培養學生的朗讀能力。d homework1.listen to the tape of part a three times .
2. write the sentences two times .1.listen to the tape of part a three times .
2. write the sentences two times .說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題：unit 7 it’s late
第二課時教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one to ten .
2.了解整十位數詞，其他十位數詞，13-19數詞的構成規律，并能三會這些數詞。3.學習歌曲《this is the way》教學重點和難點1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one to ten .
2.了解整十位數詞，其他十位數詞，13-19數詞的構成規律，并能三會這些數詞。課前準備：鐘面、數字圖片
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.good morning .boys and girls . 2.count one to ten.3. what’s the time? what time do you … ?4.速讀下列號碼。
6791058 6221387 dc021 db681 good morning，miss wang.
count the number.it’s …i …at… 進行交談快速說出下列號碼利用“快速讀號碼”這一游戲，及復習了數字，又活躍了課堂氣瘋。bpresentation1.學習數詞1-10
師出示數詞卡片，指導學生認讀1-10的數詞。
2.學習數詞13-19。把13-19與3-9對應起來，
3.學習整十位數。4.學習其他十位數詞的構成方法。師示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,認讀、拼讀數詞1-10。認讀、拼讀13-19。學生通過觀察總結，有關的個位數詞詞尾加teen .20—90的構成方法：在有關的個位數詞詞尾加ty .學習twenty, thirty,forty等整十數。學會非整十數的寫法。通過學習教會學生歸納、對比的方法。cconsolidation1. say the number before 86…. 99….
2. say the number after 29…. 62….
3. 數字接力。say the number before 86…99…say the number after 29… 62…數字接力。利用“數字接力”游戲鞏固學生所學。dsing a songsing a song《this is the way 》1.放錄音。2.教歌詞。3.再放錄音。聽錄音，欣賞歌曲。學習歌詞。學習歌曲。e. homework1.count from one to one hundred.
2. copy the words .
one two three four five
six seven eight nine ten .1.count from one to one hundred.
2. copy the words .
one two three four five
six seven eight nine ten .說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題：unit 7 it’s late
第三課時教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time,please ? it’s …
2.能運用句型what time do you …? 了解同學一天的作息時間，完成信息交流的任務。教學重點和難點1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time, please ? it’s …
2.能運用句型what time do you …? 了解同學一天的作息時間，完成信息交流的任務。課前準備：鐘面，掛圖等
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.sing a song 2.圍繞本單元句型交談。what’s the time?what time do you get up/have breakfast/go to school/have lunch/go home/go to bed?
3.say the number before .。sing a song. 《this is the way 》it’s …i …at… the number before通過自由交談復習本單元重點句型。bask and answer1.師拿出教具鐘， what’s the time, please?引導學生根據畫面內容用it’s time to …的句型作補充回答，進行自編對話。
4.指導學生書寫。it’s…practice in pairs師生對話，學生間相互問答。表演對話，并補充it’s time to…書寫句子。增強學生運用所學單詞、句型編對話的能力。cwork in groups生聽口令做動作。get up
have breakfastgo to schoolhave lunchgo homewatch tvgo to bed .
認讀這些動詞詞組。
2.填表，每小組發給一張表格。
師示范第一欄：t: what time do you get up /go to school …?小組內完成。
交流、反饋。聽口令做動作。認讀詞組。s: i get up /go to school …at …
小組完成表格。交流、反饋。通過制作表格，培養學生小組合作的能力。dhomework1.用what time do you …?的句型了解家人的作息時間。
2.copy the dialogues .1.用英語了解家人的作息時間。
2.copy the dialogues .說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題： unit 7 it’s late
第四課時教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …
2.能夠認讀并表演e部分對話。
3.了解輔音字母n ,p的發音。教學重點和難點1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …
2.能夠認讀并表演e部分對話。課前準備：教學掛圖、光碟
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.greetings
2.圍繞本單元的句型進行交談：what’s the time?what time do you…?what’s …plus …?
4. 數字接力。greetings.sing a song.it’s …i …at…it’s…數字接力。bread and act .1.出示掛圖，生認人物，猜故事情節。
2.放錄音，讓學生感知對話內容。
3.師引導學生明白對話大意。（“shall we …”表達婉轉的語氣，讓學生在以后的交際中，嘗試著運用。）
4.師結合圖片、實物演示。
5. act ,practice in pairs .
6. 指名到前面表演。
7.小組分角色朗讀。看圖猜故事情節。聽錄音。了解對話大意。表演。角色表演。小組分角色表演。
圖文結合、猜故事情節，培養學生整體感知課文的能力。
clisten and repeat .1.出示單詞、句型、學生認讀。
2.結合掛圖、聽錄音、感知圖意。
3.listen and repeat .找出單詞中共同音素。
4.朗讀操練。認讀單詞、句型。聽錄音感知圖意。找單詞中的共同因素。朗讀。說出含有相同因素的單詞。齊讀單詞。
培養學生的朗讀能力。
dlook and read1. 出示掛圖，生了解圖意。
2.讓生讀圖中文字，理解圖意。
3. 分角色朗讀。師生間，小組間，
4. 分角色表演。2. 了解圖意。讀對話，理解圖意。what’s two and three ”與“what’s two plus three”分角色朗讀。分角色表演。
e homework 1.listen to the tape two times .2.copy the words of this unit 1.listen to the tape two times .2.copy the words of this unit.
說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
《4A Unit7 It’s late》教案 篇3
教學內容：
牛津小學英語4a unit7 it’s late part a
教學目標：
1. 能聽得懂、會說、會讀單詞和詞組breakfast, late, thirty-five, forty, come home.
2. 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語it’s late. what time do you …? i …at…/at …see you.
3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time ? it’s …
教學難點：
讓學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型what’s the time, please? it’s …并從聽、說和讀三個方面掌握句型和表達時間所需要學習的有關數詞。
教學準備：
1.多媒體教學課件
2.錄音機
3.磁帶
4.卡片
5.頭飾
教學步驟：
step 1: warm up
一、play a game 課前熱身游戲
t: boys and girls , let’s have a relax before the class. i’ll ask two students to come here and stand with one foot. who can do?
（單腳站立游戲，旨在活躍氣氛，復習數字表達法。）
step2: greeting and introduction
一、make greetings
t: good morning, boys and girls.
s: good morning, miss ding.
t: how are you today?
s: i’m fine, thank you. and you?
t: i’m great! nice to meet you!
s: nice to meet you, too!
二、introduction
t: today miss ding will take you to a wonderful place – disneyland.
look, it’s here. how nice! if you want to go there, you must get four useful sayings. are you ready? let’s begin.
(上課伊始，呈現迪斯尼樂園圖片激趣，讓學生帶著任務主動學，樂于學。)
step3：presentation and practice
一、saying 1
(一) asking the time
t: what’s the time?
s: it’s …
（快速復習幾組時間，導入新課）
t: do you know another way of asking the time ? let me show you.
learn: what time is it?
(學習句型what time is it ?為本課新授句型what time do you…？作鋪墊，同時引出本單元新授數字。)
t: you ask, i answer.
s: what time is it ?
t: it’s seven thirty-five.
s: what time is it?
t: it’s seven forty.
(二) learn new numbers
1.look and find
t: miss ding knows that you’ve learned the numbers 1 to 20.
what about the next numbers. please look at the form.
what can you find?
(讓學生自主觀察表格尋找數詞變化規律。)
s: 十幾以內數字結尾是teen
整十數字的結尾是ty
t: 總結并強調teen|ti:n|與ty|ti|的發音區別。
t: since you’ve got it, can you read the numbers？
s: read the numbers.
(引導學生掌握書寫及發音規律后，讓學生自主朗讀單詞，激發學生學習興趣，增強學習英語的自信心。)
t: 強調forty一詞沒有字母“u”，并且出一組數字讓學生快速反應。
2.fill in the blanks
11 、12特殊記；
十幾，teen結尾；
整十，ty結尾；
幾十幾，要加“-”。
3.快速反應幾組時間的中英文
（練習用數字表達時間，鞏固數字表達方法，為課文呈現做準備。）
4.congradulation
祝賀學生獲取第一則諺語。time is money!
（出示第一則諺語，讓學生體驗成就感的同時領悟一個重要道理。）
二、saying 2
(一) learn the text
1. watch and choose
⑴t: miss ding will show you a video. after watching it, you should choose the right time you hear.
(讓學生帶著任務去初步感知課文，同時鞏固數詞。)
⑵watch the video
⑶choose and check
2. learn new words
⑴learn: breakfast
t: what does breakfast mean? guess.
s: it means:’早餐’
t: can you read the new word?
s: bread-break-breakfast.
t: you’re clever.
(早餐breakfast一詞較長，且發音較難掌握，需多種方式進行操練。)
⑵learn: at
at +時間:在（時間）
⑶learn: come home .
t: what does come home mean?
s: it means ‘回家’
t: yes , what about ‘go home’ ?
can you tell me the difference between them?
s: come home 回家來
go home回家去
⑷learn: late
t: mike goes home at 4:15, but i goes home at 7:30. so i go home very late. what does ‘late’ mean?
s: it means ‘遲的，晚的’.
t領讀，s跟讀
（由late 一詞，導入課題unit7 it’s late）
3. learn the sentence structure
what time do you …？
at …
i … at …
(此句型為本課重點句型，需加強操練。 )
⑴t: i go home at seven thirty. what about you?
what time do you go home?
s: at…
⑵指名詢問時間
⑶t: now i’d like to know more about you.
such as: what time do you get up? …
please practice in pairs.
⑷practice in pairs
⑸act out the dialogue.
4. congradulations
t : congradulations ! you get syaying 2: time is strength.
what about saying 3? do you want to know? let’s go on!
三、saying 3
㈠listen and answer
1.listen to the tape and then answer the questions.
2.listen and repeat
3.answer the questions
4.learn the sentence. see you in the afternoon.
㈡read and judge
1. read the text again and then judge.
2.check the answers
㈢practice and act
1. practice the text in pairs.
2.act the text out
㈣congradulations
get saying 3.
四、saying 4
㈠complete a dialogue about helen.
1.read the dialogue in roles.
㈡make new dialogues
1.practice in pairs.
2.act the dialogues out.
(讓學生根據課文自編對話，鞏固本課知識要點。)
㈢congradulations
get saying 4 time is life.
setp 4 homework
1. listen to the tape and read the text three times.
2. do a survey. (用所學的句型調查你身邊人的作息時間。)
《4A Unit7 It’s late》教案 篇4
有幸聽了昆山市英語學科帶頭人和教學能手的課堂展示課，學到了許多，以下就和大家一起分享一下：
執教者：實驗學校 顧憶恩 課題：4a unit7 it’s late
《4a unit7 it’s late》案例分析
一、創設良好的英語環境，調動學生學習積極性
顧老師是借班上課的，為了更好的與學生交流，顧老師請學生在課前把名字寫在紙上，上課時，把名字貼在胸口。這樣一來，上課時，老師能準確說出學生的名字，更好的師生互動。上課前，老師和學生就進行日常用語交際。創設了良好的英語氛圍。
上一節課學過了數字1—10，老師在復習這些數字時，沒有做枯燥的操練，而是先讓學生數一數，然后把這幾個英語單詞補充完整。在紙上獨立完成，再集體交流。
二、教學方式多樣化，課堂氣氛活躍
在新授10-100的數字時，顧老師注意使用多種教學方法，激發學生學習興趣，并積極參與到教學活動中，教學效果好。
1.出示卡通數字，讓學生猜。
新授數字10—100時，老師沒有直接出示英語單詞或簡單的數字，而是出示向卡通一樣的數字，很可愛，又漂亮，但形狀像數字，然后師生一起學習，更有利于學生牢固掌握。
2.相同音素的單詞一起教授。
教thirty時，老師并沒有特意強調ir在單詞中的發音，而是利用其它具有相同音素的單詞，讓學生讀，領悟其中的相同之處。這樣，既復習了舊知識，又鞏固了新知識，并讓學生學會歸類學習。
3.引用加法，新授單詞
在教forty(40)時，老師沒有直接教這個單詞，而是創設了一個情景：去kfc購物，a購買了30元，b購買了10元，問一共是多少？學生回答40（forty），再結合其它for, horse等，鞏固forty的發音。
4.單詞分類教學
新授了許多數字后，教師出示一系列單詞：thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty…讓學生總結規律，然后教師總結，使學生根據數字的拼寫規律，記憶單詞，以便學生更好的掌握。
三、理論聯系實際，提高學生英語綜合能力
新授完詞匯后，顧老師把所學內容與生活實際相結合，讓學生更好的掌握了所學大內容，并學會了應用。
1.猜價格
學完了數字后，老師設計了一個游戲，出示各種物品，讓學生來猜猜價格，大家都積極的思考，說出自己的看法，及時鞏固了數字的教學。
2.說時間
時間表達的其中一種方法是說出幾點幾分，老師先示范，然后請學生總結非整點時間的表達方式，再進行小組比賽。每小組再30秒內說出6個時間，時間一到，鐘就會發出爆炸聲。大家都積極思考，爭取在有限的時間內正確說出時間。課堂氣氛非常活躍，每一個同學都參與到了教學活動中，真正體現了以教師為主導，學生為主體的教學模式。
3.介紹自己的生活時間表
學會表達時間后，老師先介紹了自己的生活作息時間表，然后，請學生模仿介紹各自的作息時間。讓學生學會運用所學的內容，真正學以致用。
4.滲透德育教育
學會了數字表達時間后，老師注意結合所學的內容，滲透德育教育，教學生“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”的英語表達方式：time is gold, money can not buy time. 使學生懂得要珍惜現在的時間，好好學習。
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