Unit 2 What time is it 第四課時（精選4篇）
Unit 2 What time is it 第四課時 篇1
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.本課時的重點(diǎn)是對四個動詞詞組的掌握。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn) 是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。
2.播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
2.教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入 句型It’s time to go home.
（三）趣味操練 （Practice）
1.教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說：It’s time to go to school.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It’s time to…,為下一課時重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。
2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。
3.畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
4.Story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）
1.做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習(xí)。
2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。
3.跟著錄音吟唱歌謠。
4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。
板書設(shè)計(jì) ：
Unit 2 What time is it 第四課時 篇2
課題：unit 2 what time is it?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.本課時的重點(diǎn)是對四個動詞詞組的掌握。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是句型“it’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“it’s time for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過程：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。
2.播放本單元let’s chant b中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：what time is it? 學(xué)生快速回答it’s…o’clock. it’s time for…
2.教師做出4：35的手形，問：what time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：it’s 4：35. school is over. 教師接著問：school is over. where do you go? 學(xué)生回答：we go home. 教師由此導(dǎo)入句型it’s time to go home.
（三）趣味操練 （practice）
1.教師可采用a部分let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：it’s time to get up. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說：it’s time to go to school.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：it’s time to…,為下一課時重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。
2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。
3.畫畫說說：學(xué)生模仿b let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生a六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：it’s 6 o’clock. it’s time to get up.
4.story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動（add-activities）
1.做本單元b部分let’s learn的活動手冊配套練習(xí)。
2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。
3.跟著錄音吟唱歌謠。
4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 What time is it 第四課時 篇3
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.本課時的重點(diǎn)是對四個動詞詞組的掌握。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn) 是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。
2.播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
2.教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入 句型It’s time to go home.
（三）趣味操練 （Practice）
1.教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說：It’s time to go to school.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It’s time to…,為下一課時重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。
2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。
3.畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
4.Story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）
1.做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習(xí)。
2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。
3.跟著錄音吟唱歌謠。
4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。
板書設(shè)計(jì) ：
Unit 2 What time is it 第四課時 篇4
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.本課時的重點(diǎn)是對四個動詞詞組的掌握。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn) 是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。
2.播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
2.教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入 句型It’s time to go home.
（三）趣味操練 （Practice）
1.教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說：It’s time to go to school.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It’s time to…,為下一課時重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。
2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。
3.畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
4.Story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）
1.做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習(xí)。
2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。
3.跟著錄音吟唱歌謠。
4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。
板書設(shè)計(jì) ：